北京官方补课模式会全国推行吗
北京官方补课模式会全国推行吗,北京“开放型在线辅导计划”一经发布，立即引发很多家长的热议，此次出台的在线辅导计划早在2016年就进行了试点，北京官方补课模式会全国推行吗。
北京“官方补课”的内容，老师最多每期可多收入5万元。
近日，北京市印发《北京市中学教师开放型在线辅导计划（试行）》的通知（网上称“官方补课”），主要内容如下：
平台：中学教师在线辅导云平台（网络辅导）
学科：中学语文、数学、英语、道德与法治、物理、化学、生物、历史、地理
辅导方式：一对一、一对多、问答中心、微课学习
付费办法：系统根据辅导时长和质量给老师付积分，每分10元，市级财政负担经费，教师一学期积分上限为5000积分，即是5万元。
教师条件：全市中学和教师研修机构在职在岗的中级及以上职称的教师，适时拓展到部分有资质的校外教育机构学科教师、高校或社会各界知名专家。
通俗来说，这是财政购买教师在线辅导服务，学生免费享受辅导服务。
这可是一件大好事，北京的家长和学生有福气了！
老师们可以期待些什么？
北京市实施“官方补课”，这是一个风向标，其他省市还会远吗？老师们尽可以期待。
不过，细读《北京市中学教师开放型在线辅导计划（试行）》，积分可不是好赚的：
在线辅导平台上，
一对一辅导是系统根据学生的所在学段、学科、学习背景等情况，由系统推送相关专长的辅导教师，当然学生也可以自主选择老师，此时老师的态度、是否专业、效果就显得非常重要。可以想见，当学生发现外校的老师辅导得更好的时候，或显示是某名师的时候，本班的老师有哪些优势，就要打个问号了。
一对多辅导也是如此，对老师辅导的要求高了。
问答中心是学生提问后，系统先在已有题库中进行智能检索，推给学生，如检索不到，再发出提问让老师认领解答。此时老师答问的质量就显得非常关键。可以想象，质量高的答案可能被很多学生检索到，低的无人问津。
微课学习，系统会共享优质微课，智能推送给学生观看。和问答中心一样，优质的微课会反复使用，劣质的微课会无人问津。
这样看来，四种服务方式，考校的是老师的服务质量，说白了就是比态度、比质量，老师们还是要深钻业务。一个平台，把参加辅导服务的老师都放在一起，谁拿得多谁拿得少，全市学生的选择就把你比较出来了，混日子绝对没有市场。
还是那句话，北京市都推行“官方补课”了，其他省市还会远吗？
北京市“官方补课”或对“双减”之下的各方造成冲击
对家长来说，这是一件大好事！绝大多数家长对中学学生辅导是有心无力的，有“中学教师在线辅导”平台，还用鸡飞狗跳、气得心脏病复发、气得寻死觅活吗？当然不会了。什么是获得感？这就是获得感啊——我不能选名师当孩子老师，我可以选名师给孩子辅导作业！何况，这是公共财政买单的！家长要记住，让孩子优选平台最好的老师来辅导！
对学校老师来说，这是一个检验水平的平台。积分拿多少，每期挣多少钱，就考你的服务水平，不对，考你的业务水平。所以，老师要潜心教育教学，努力提升专业水平。不然，同一个平台，一学期下来，你1分没有拿到或拿得少，脸往哪儿搁呀？
对教培机构来说，这是个喜忧参半的消息。辅导服务没了，教培机构再也不用挖空心思钻空子了，“高端家政”会打没了，尽快转型吧；对教培机构的学科老师来说，你还有机会参加辅导服务，但你比得过学校老师专业吗？何况什么时候才是“适时”？
对“双减”来说，这是补齐“双减”之后教育服务最后一块短板。实际意义远不在此，这是为中学学生提供精准化、个性化、多样化的在线教育服务供给，促进优质教育资源供给侧结构性改革和个性化教育服务模式的创新，保护、发现并发展学生的个性和特长，培养学生发展适应未来开放式学习环境的新型学习方式，增强学生和家长的实际获得感。
教育人看世界结语：北京“官方补课”，每位老师每期最多可多收入5万元；这条消息对老师、对家长、对教培机构、对“双减”之后的教育生态都会造成影响，老师未来可期，咱们还是要深钻业务，撸起袖子加油干。
近日，北京市印发了《北京市中学教师开放型在线辅导计划(试行)》的通知，提出要搭建中学教师在线辅导云平台，鼓励教师组合运用多种形式开展在线辅导。这个通知一出，马上引发了家长、学生、老师们的热切关注，那么，北京这个“开放型在线辅导”到底什么样呢？
北京试行“开放型在线辅导计划”
根据《计划》实施步骤，从2022年起，除节假日和寒暑假外，周一至周五每天18时至21时，北京市所有初中学生都可享受在线辅导服务，辅导学科涵盖语文、数学、英语等9门。
在四种在线辅导形式中，一对一实时在线辅导和一对多实时在线辅导（互动课堂）单次时长均不超过30分钟。同时，学生还可以在“问答中心”用文字、图片等方式描述问题进行开放提问。
此外，为保障学生学习效果和保护学生视力，平台将利用人工智能技术合理控制学生连续线上辅导时间。
“开放型在线辅导”是不是“官方补课”
北京“开放型在线辅导计划”一经发布，立即引发很多家长的热议，有人说“北京官方补课来了”“北京推出官方补习班”等等，那么这个在线辅导到底是不是“官方补课”呢？
记者梳理发现，北京市教委此次出台的在线辅导计划并不是新政策，早在2016年就进行了试点，2018年制发过试行文件，主要是为远郊区的学生提供优质的教育资源。而此次北京市发布的这份计划是以“开放型在线辅导”为平台，为中学生提供精准化、个性化、多样化的在线教育服务。
北京市教委新闻发言人 李奕：它不是很多人理解的线上补课项目，而是在互联网背景下为学生提供可自主选择的，爱好方面的教师辅导资源。其实是请一部分有优质教育服务属性的老师，在完成校内基本公共服务和课程服务后，在线上为更多孩子提供个性发展的支撑。
在整个系统展示中可以看到，例如一对一实时在线辅导，学生和老师是一个互选机制，学生根据自己的问题可以通过自主选择教师，也可以通过系统推荐特定专长的教师，开展接下来的辅导。
北京市教委新闻发言人李奕表示，整个机制充分体现了学生和老师的自主选择，服务和爱好的碰撞和对应，师生之间会有更好的交流。如果交流之后感觉不行，那学生下一次选另一个老师。所以老师服务的质量，学生爱好需求的鲜明度，都是决定着整个活动是否成功的重要因素。
四问“辅导计划”
在北京发布的这个“开放型在线辅导计划”中，辅导对象是谁？辅导学科有哪些？教师从哪儿来？辅导费用又由谁来买单呢？
根据《计划》，辅导对象是北京所有初中学生。2021年上半年，这个辅导计划已经面向北京通州、延庆多个区域的初中学生开放，计划2022年拓展到全市所有初中学生。
辅导学科共9门，分别为语文、数学、英语、道德与法治、物理、化学、生物、历史、地理。
另外，在线辅导的教师，是面向全市中学和教师研修机构在职在岗的中级及以上职称的教师进行招募，申请辅导的教师须通过校、区、市三级审核进入云平台。根据实施情况适时拓展到部分有资质的.校外教育机构学科教师、高校或社会各界知名专家，教师和学生都需要实名认证。
同时，《计划》提出，辅导产生的费用全部由政府资金来保障，教师按积分获得劳务费。学生每次被辅导后，要根据自己实际在线学习的情况，在云平台上按要求向在线教师支付积分。教师按照每个积分10元的实际价格来结算辅导劳务费，每学期绩效积分上限为5000分。也就是参与这个计划的辅导教师每学期代课收入的上限是5万元。（央视财经）
“双减”新政已经颁布了三个月，从刚开始沸沸扬扬的质疑声，到如今很多家长已经习惯了这种“课后托管代替校外补课”的新模式，舆论趋于平静。
没想到，才过去三个月，这种“不补课”的共识就被打破了。
近日，关于#北京宣布官方补课#的话题冲上热搜前五，吸引了全网上亿的阅读量！
“官方补课”六点分析
1、北京市政府搭建一个网络平台，支持老师和学生1对1或者1对多的线上辅导。
2、时间只在每学期周一到周五晚上的6点到9点之间开放，节假日和寒暑假不开放。
3、学生遇到不懂的问题时，可以到线上去找对应老师，来给自己辅导，每次最长不得超过30分钟。
4、老师按照辅导时间和反馈，获得积分，并按照积分获得金钱奖励，每人每学期最高可以得5万元。
5、目前这个模式已经在北京部分地区跑通了，明年之内普及全市初中。如果后续效果好，大概率会成为全国各地区效仿的对象。
6、至于大家最关心的老师劳务费，谁来给？据悉，这笔奖励金额由北京市政府出。
相当于说，国家层面先把教培行业给端了，地方政府出了一个官方版，统一给有需要的孩子和家庭，提供帮助。
钱由政府出，老师在体制内拿钱，仅用于课后辅导作业。
撇开其他不谈，在探索普惠教育的长路上，北京代表勇敢地跨出了第一步
本以为这是惠及大部分家庭的好消息，但没想到，新闻一出，犹如深水炸弹一样，激起了全网热议！
之所以很多人在质疑，其实存在两个很大的误区：
其一、这个“官方补课”和“校外补课”有本质的区别。
私立培训机构的所谓补课，实质上是超前授课，或者是超负荷授课，把家长拖进教育竞赛中，直接加剧学生之间的差距。
这个“官方补课”，它真的是补课，目的是“及时解决学习过程中的问题，帮助学生强基础、补短板、提升能力”，这可是文件里白纸黑字写的。
官方补课平台直接把补课费干到地平线，人人都补得起，公平被保障了，补课支出也降低了，家长也不焦虑了。
也就是说，该模式并没有违背双减政策里“公平教育”的初心，反而是双减精神的完好延续。
通州等地区用这个模式已经一年了，并且北京计划明年内普及到全市，这也印证了该模式现阶段是可行的。
其二、还有一些人理解偏了，认为只能官方补课，不能机构补课。
仔细看一下新闻内容就知道，这个平台的补课时间是周一到周五晚上6点到9点，节假日除外。
这个补课时间，同样也允许机构开设补课班，如果你不想上官方的平台补课，花钱去机构也不会有人干涉。
在中国，并不是人人都有钱去机构补课，而且绝大多数家长都是双职工，没时间精力去兼顾孩子的功课，官方补课的应运而生，恰好可以补齐这块缺口。
所以说，“官方补课”和“机构补课”是不冲突的。
你不能指望30分钟的“官方补课”能大有妙用，其实只是一种对孩子的查漏补缺，这更多地体现了政府的务实，初心是去给没条件补课孩子的保底。
对了，现在的舆论导向更多在关注学校-家长-孩子三方的利益，还有一个群体的立场需要被看到，也是政策里尤为关键的落实者——老师。
一方面，给予体制内老师适当补贴，显然会增加他们积极性。
一个学期最多可以赚五万，一年最多十万，这意味着在工资奖金其他补贴之上又多了十万，老师们肯定会鸡血，上课也会格外认真。
一方面，这个也很考验老师的体力精力，平时加班到晚上九点，如果周末不休的话，就和996无异了。而且晚上加班势必会影响到老师兼顾自己的家庭。
如何在996下长期保持工作激情，广大老师们，你们准备好了吗？
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