什么样的兴趣
什么样的兴趣。兴趣是决定自己一生的关键。为实现自己的目标,立即开始行动。你?取的每一个步骤,自己的业余时间,都献给了自己的理想，这也是兴趣，以下解释什么样的兴趣
爱好多种多样，没有明确的具体几种，比如：
1 、运动类：篮球、羽毛球、兵乓球、足球、滑板、滑旱冰、跑步、跳绳、举重……（兴趣/爱好）
2 、娱乐类：听音乐、看电影、绘画、写小说、看书……（兴趣/爱好）
3、 冒险类：做弹弓玩、做木剑玩、做橡皮枪玩……（爱好）
4 、智力类：拼图、拆装（拆小汽车、闹钟、电风扇之类的）……（兴趣/爱好）
5 、收藏类：收藏扑克牌、小汽车、手表、鞋之类的……（爱好）
6、 乐器类：弹吉他、钢琴、萨克斯、葫芦丝、大号、小号……（兴趣/爱好）
7 、文艺类：折纸（可以尝试无限种折纸飞机的办法）、剪纸、品茶、涂鸦……（爱好）
扩展资料：
兴趣是指“个人”对特定的“事物”、“活动”以及“人为对象”所产生的带有倾向性、选择性的态度、情绪、喜欢的想法和“个人爱好”意思相近，但含义不同。
根据兴趣产生的方式，可以将兴趣分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是人对事物本身或活动过程本身感兴趣。间接兴趣是人对活动的结果感兴趣。直接兴趣的作用时间短暂，而间接兴趣的作用比较持久。
个人兴趣体现着一个人的性格特点，不同性格的人，会有着不同的兴趣。每个人都会对其感兴趣的.事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。
例如：对美术感兴趣的人，会对各种油画、美展、摄影都认真观赏、评点，对好的作品进行收藏、模仿；对钱币感兴趣的人，会想尽办法对古今中外的各种钱币进行收集、珍藏以及研究；对音乐的兴趣，会感到音乐的美，感到音乐也有灵魂，对各种乐器的喜爱。对轮滑的兴趣，喜欢玩的花样，和其中的乐趣。
兴趣对时代的变化会产生直接影响。就年龄方面来说，少儿时期往往对图画、歌舞感兴趣，青年时期对文学、艺术感兴趣，成年时往往对某种职业、某种工作感兴趣。它反映了一个人随着年龄的增长、知识的积累，兴趣的中心在转移。
就时代来讲，不同的时代，不同的物质和文化条件，也会对人的兴趣的变化产生很大的影响。 但不管人的兴趣是什么，都是以需要为前提和基础的，人们需要什么也就会对什么产生兴趣。由于人们的需要包括生理需要和社会需要或物质需要和精神需要，因此人的兴趣也同样表现在这两个方面。
人的生理需要或物质需要一般来说是暂时的，容易满足。
例如，人对某一种食物、衣服感兴趣，吃饱了、穿上了也就满足了，而人的社会需要或精神需要却是持久的、稳定的、不断增长的，例如人际交往、对文学和艺术的兴趣、对社会生活的参与则是长期的、终生的，并且不断追求的。兴趣是在需要的基础上产生的，也在需要的基础上发展的。
兴趣爱好分类有哪些?
兴趣爱好的分类有很多种，比如说运动类，文艺类，乐器类，手工类，冒险类，游戏类等等。我是一个兴趣爱好非常广泛的人，从小就有无数个兴趣爱好，虽然这些爱好没有全部都坚持下来，但是也保留了几个。
记得上学的时候，我特别讨厌抄课文，因为不喜欢写字，但是我虽然不喜欢写字，却非常喜欢画画。画画就是文艺类的兴趣爱好中的一种，当时的图画本只要几毛钱一本，记得我画玩过好多本图画本。最开始是在图画本上临摹课外书上的人物或者动物，后来开始了自己的原创。记得小的时候还在图画本上画过小樱百变魔术卡的同人呢。这也为我后来上大学学习美术专业打下了坚实的基础。
除了画画以外，我非常喜欢刻橡皮章跟做簪子，这两种都是手工类的。很多人都将刻橡皮章跟做簪子称之为“坑”，因为只要进了这个“坑”里，就很难再出去了，因为刻橡皮章跟做簪子都太有趣了。在入橡皮章的坑之前，我看过很多相关视频，觉得这些大神们拿刀刻橡皮的样子非常帅，而且刻出来的作品都很精美。但是真正开始练习之后却发现想要刻出精美的橡皮章实在是太难了，好在经过多年的练习，我现在刻的章已经从不堪入目变成勉强可用了。
做簪子也是一件看起来容易做起来难的事情，大家可能不知道做簪子也是需要有设计天赋的，如果没有设计天赋的话，很难做出好看的簪子。记得在网上看到过有一个人在金色的簪杆上面搭配了红绿相交的珠子，并且还追了珍珠流苏。真是奇丑无比。兴趣爱好没有贵贱之分，就算是打游戏也可以称之为兴趣爱好，但是一定要适度。
什么是兴趣爱好
兴趣以需要为基础。需要有精神需要和物质需要，兴趣基于精神需要（如对科学、文化知识等）。人们若对某件事物或某项活动感到需要，他就会热心于接触、观察这件事物，积极从事这项活动，并注意探索其奥妙。兴趣又与认识和情感相联系。若对某件事物或某项活动没有认识，也就不会对它有情感，因而不会对它有兴趣。反正，认识越深刻，情感越炽烈，兴趣也就会越浓厚。
种类
人的兴趣是多种多样的，但概括起来又可以分为三大类：
第一，物质兴趣和精神兴趣。物质兴趣主要指人们对舒适的物质生活，（如衣、食、住、行方面）的兴趣和追求；精神兴趣主要指人们对精神生活，（如学习、研究、文学艺术、知识）的兴趣和追求。就中学生来说，由于人生观和世界观尚未完全形成，无论物质兴趣和精神兴趣都需要师长进行积极的引导，以防止在物质兴趣方面的畸形发展，在精神兴趣方面的消极发展和追求。
第二，直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是指对活动过程的兴趣。例如，有的中学生想象力丰富，富于创造性，喜欢制作各种模型，在制作过程中，全神贯注，表现出浓厚的兴趣；间接兴趣主要指对活动过程所产生的结果的兴趣。有的中学生业余喜欢绘画，每当完成一幅画，他都会对自己取得的成果表现极大兴趣。
直接兴趣和间接兴趣是相互联系、相互促进的，如果没有直接兴趣，制作各种模型的过程就很乏味、枯燥；而没有间接兴趣的支持，也就没有目标，过程就很难持久下去，因此，只有把直接兴趣和间接兴趣有机的结合起来，才能充分发挥一个人的积极性和创造性，才能持之以恒，目标明确，取得成功。
第三，个人兴趣和社会兴趣。个人兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。社会兴趣指社会成员对某一领域的普遍兴趣，或社会某一领域对社会成员的普遍需求。
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