喜欢书的孩子要怎么做
喜欢书的孩子要怎么做，家长们对于孩子的培养总是非常慎重，很多家长对这个问题都非常头疼，教育孩子也要遵循孩子身心发展的规律，下面分享喜欢书的孩子要怎么做。
如果父母对孩子过于关心，就总会觉得自己的孩子怎么和别人不一样，这样到底好不好等等。例如读书，对于四五岁就喜欢读书的孩子，家长往往比较担心，认为这样说不定会影响孩子在同龄人中的交友；不喜欢读书的孩子，家长也会担心，怎么别的孩子都读完《三字经》了，我的孩子还没有开始呢！其实，这些问题都不是非黑即白的。
对喜欢读书的孩子，可把好书送给他；对不喜欢读书的孩子，就不必送书给他。如果爸爸妈妈想要知道自己的孩子是不是喜欢看书，可以把他带到书本很多的地方去，看看他有没有兴趣。一般来说，家里藏书丰富、随手可以拿到书的家庭，孩子看到父母阅读，沉浸在读书中，也会模仿，喜欢读书。而从来没有怎接触过书本的小孩，对书的第一反应可能不是很热情。如果爸爸妈妈希望孩子能够从小就爱读书，最好自己也是阅读的爱好者。
给孩子读什么书，最好是带着孩子去书店里面选择。有一些专门的绘本馆，但带着孩子去综合性的书店也不错，哪怕那里大部分的书都是孩子看不了的，能让他去接触很多买书、看书的`人，同时知道有很多很多的书，这对他们来说是一种很奇特的体验般养育过小孩的父母，在回答年轻的父母应该给孩子看什么书的时候，都会说“看孩子的兴趣”，因为事实也证明，强迫孩子在很小的时候看书，几乎起不到效果，反而会加重孩子的厌学情绪。
让孩子们读书的时候，要注意照明灯和姿势，照明灯不一定要买那种广告中说的防近视的儿童专用灯，只要足够明亮又不至于刺眼就好了，另外不要让书离眼睛太近。喜欢读书的孩子也不表示都差不多，有的可能本身性格内向，加上读书就更加不善于同小伙伴玩耍了，但这并不是书本的错，有的家长会说孩子读书读成了“书呆子”。书只是孩子性格的一个反映，他不爱交际，即使不读书也会这样。也有一些喜欢读书的孩子，更喜欢动手做一做书上说的事情，有时候可能会在家里做做实验，或者是更大了去图书馆借书来看，这些都是很好的现象。
如果你家的孩子和同龄人相比，识字的数量和速读都不比别人强，那么也不要太在意。即使不认字，成天快活地同小朋友一起玩，也是很好。父母们在教育孩子的时候切记，每个孩子都是这世上独一无二的花，他们不需要开出一模一样的姿态。
教孩子看书不应过分强调书本
孩子的思维受限制，一方面表明，孩子的阅读面和知识面比较广，另一方面也提示，家长在教育孩子中可能出现了误区。问题一：有些父母为了让孩子养成良好的生活习惯或者其他品质，往往会有意无意地说：“书上说要怎样怎样。”“你不听妈妈的，难道还不听书上的吗？”虽然父母的目的出于教育孩子，但是，如果在教育孩子的时候，过分强调图书中的内容，孩子就会建立这样的观念：“书本上讲的是对的。”这样，很容易在孩子心里建立书本的权威，让孩子产生迷信书本的思想。这种思想极大地妨碍了孩子创造能力的发挥。
问题二：有些父母在孩子年幼的时候，注重知识的灌输，让孩子看各种认知类、科普类的图书。刚开始，孩子把书中的观点表达出来时，成人肯定是鼓励和表扬的，这样就造成孩子认为书上是正确的。尝到甜头的孩子以后会不断地把书中的观点复述出来，如果每次成人都肯定甚至沾沾自喜，一方面，孩子会盲目地认为，只要自己使用书中的观点就应该是对的；另一方面，孩子会认为，自己没有必要过多思考，只要记住书中的内容就可以了。
当有一天，孩子再次复述了书本中不那么正确的东西时，如果成人提出质疑，孩子就会捍卫书本知识，于是，问题就来了。建议：一、不要过分强调书本阅读除了增长孩子的知识面，更重要的任务是培养孩子的思维能力。可以说，仅仅是获取知识只能算聪明，善于思考才是真正的智慧。因此，在给孩子讲故事的时候，应该多与孩子讨论问题，比如：“妈妈认为是这样的，但是，妈妈的想法不一定全面，你有什么不一样的想法吗？”只有不断地鼓励孩子主动去思考，不被成人、权威人物的思维所限制，孩子才能够慢慢培养起独立自主的思维能力，学会批判地去接受他人的思想。二、不要过分强调认知性阅读早期阅读不要太注重认知类、科普类的图书，要多注重心理建议类、儿童文学类及拓展想象力的绘本。从儿童心理学的角度来说，6岁前，孩子需要完成的是自我意识及情感的发展。只有自我意识发展成熟，孩子才会客观认识自我，学会正确看待事物。知识的学习，上小学后学习也来得及。
要选择多元化的图书给孩子看很多父母在给孩子选择图书的时候，往往会选择一些经典的图书。其实，我觉得孩子早期的阅读，就应该不同的书都接触，这有利于培养孩子多元化的思维方式。比如，《三只小猪》好几个版本，阅读不同版本的图书，可以让孩子在对比中发现，同一个故事可以有不同的写法，有利于孩子认识到，书只是作者表达观点的一个载体，不是权威。再比如，《一只好狼的故事》也是帮助孩子认识到，同样是狼，也有好狼和坏狼，可见，人也是既有坏人，也有好人，不能一概而论。所以，在阅读的时候，就应该鼓励孩子大胆地怀疑，敢于思考，用审视的眼光来看待一切，然后独立解决问题，自己做出决定，这对孩子的成长至关重要。
不要过早让孩子认字处于认字敏感期的孩子，往往会对符号特别感兴趣，符号在孩子的脑海中会留下特别深刻的印象，在需要表达的场合，就会把符号表达出来。如果孩子能够真正把符号与意义建立联系，明白符号表达的真实含义，而不仅仅是符号，那么这种情况会少一些。但是，现在许多父母往往提前让孩子认字，提前诱发了孩子的符号敏感期，结果孩子在表达的时候就会出现这些无意义的符号，而不是在正确的场合出现正确的符号。
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