4岁前的孩子该怎么教育呢
4岁前的孩子该怎么教育呢，面对孩子的成长过程中，新手爸妈常常会用错力气，在比身高、比长牙这类小事里钻牛角尖，但是不要过分担心，看看4岁前的孩子该怎么教育呢。
1、阻碍亲子沟通
3岁的凌凌是个小哭包，一件小事都会让她哭个不停。有时候妈妈哄得心烦，最后大爆发：“哭吧哭吧，哭个够！”凌凌也就哭得更是上气不接下气了。
家长的一气之下说出任性的话也是在所难免的，尽管父母事后也会心疼凌凌哭得可怜继而安慰，但是你不适当的发泄你的情绪，甚至用反话来刺激孩子，只会让孩子越闹越凶。年幼的孩子难以区分“正话”“反话”，因而容易错误地认为父母这样的方式是对他人的一种安慰，孩子若真的套用了你的说法，很容易让他人误认为孩子缺乏同情心，不讲礼貌，这样对孩子的人际交往没有好处哦！
而且孩子哭闹本来就是想要获得父母的温柔的安慰和关注，但却得到的是父母的冷嘲热讽，这对亲子之间的沟通也是一种阻碍。家长本应选择一种更温和的方式，你可以抱抱他让他冷静下来，然后引导他说感受，让孩子逐渐学会找到更适当的方式发泄自己的消极情绪。
2、 爱的反话会伤害孩子
2岁多的小明活泼好动，神经大条的他经常闹出一些“小事端”，非要帮妈妈端碗筷，但是粗心的他却摔破了碗；想帮爸爸擦窗子，却又碰倒水桶搞到家里淹水。爸爸无奈一句玩笑：“你这小笨笨，真是越帮越忙啊！”本应是一句充满爱意的小玩笑，却被小明解读成为爸爸讨厌他碍手碍脚。他哇的一声大哭“我是个大笨蛋，爸爸不喜欢我了”。
孩子有时做出一些“犯傻”的事出来，在家长看来那是一种可爱的犯错行为。一些家长甚至习惯用“小傻瓜”“小笨蛋”来称呼自己的小孩。本应是充满爱意的昵称，却不能被孩子理解。年幼的孩子往往是以大人的观点去自己，当爸妈用“笨笨”这些反话时，孩子却认为较真认为自己很傻很天真，父母是在嫌弃责怪自己。孩子读不懂你的反话，反而无意中伤害了孩子的自尊、自信心了。
3、 影响与人沟通
小朱今年幼儿园入学了，妈妈以为以小朱这样活泼好动的性格本应是能在幼儿园交到很多好朋友。但老师反映小朱有点被其他小朋友孤立了。问及原因，才发现原来小朱经常在其他小朋友摔倒的时候跑到别人身边说：“小笨蛋，快站起来”在别人哭得伤心的时候“安慰”：“哭的小朋友不可爱”。虽然老师知道小朱是“爱意的鼓励”，但其他小朋友却认为小朱是在嘲笑自己。
孩子的语言风格大多是从爸妈那里模仿过来的，而且孩子并不懂得区分家长充满“爱意”的反语，随便套用在其他小朋友身上，就容易发生小朱小朋友这种容易让人误会的情况。孩子学会说反话，往往也只是简单套用，而不能真正地理解说话的语境。即使他能理解，也很难保证听者能够读懂你的反语。因此，家长还是尽量避免对孩子说这些反话，以免孩子错误地模仿学习。
4、为什么不能说反语
2-4岁的宝宝，正处于语言和逻辑思维发展的关键期，词汇量突飞猛进，但是对语意及寓意的理解却仍处于发展中，所以经常会词不达意。而且孩子对于大人说话的内容的理解是“一是一，二是二”式的简单直白，还不能理解家长的“一语双关”或者语言背后的深意。如果家长经常说反话，孩子就会很困惑，而家长与话语完全不同的表情也会让孩子无法猜测到家长的真实意思，不利于孩子理解能力的`发展。
5、 家长要用正面语言引导
反话，是一种特殊的环境下的语言形式，对于低龄孩子不能理解反话，因此要用正面鼓励的方法，强化孩子的正确行为，而不适合用否定的方式来教育孩子。因而家长要用一些积极的正面语言甚至辅以肢体语言，让孩子明了家长要表达的意思。比如宝宝辛辛苦苦搭的积木倒塌了，妈妈可以说：“天啊，你搭得很轻松呀，可是大楼怎么累得趴下了呢？”宝宝没准会发出会心一笑，学习家长用笑来应对负面情绪困扰。
家长的榜样作用和积极的正面引导对孩子语言、逻辑的学习有重要的积极影响。如果你想要孩子怎样做，你就先做给孩子看，孩子对一些语言指令往往不会有直接反应，家长可以辅以身体语言，如手势，动作，让孩子明白家长说的是什么意思。如果孩子的理解能力较差，你可以主动给孩子思考的时间，鼓励他主动提问，通过问答式的对话，能够很好地加深孩子的理解能力。
早教就是“背唐诗”“学英语”
日前，早期教育趋势论坛在上海举行。论坛上，美国著名早教机构金宝贝发布的全球早期教育比较研究报告显示，儿童学习时间提前，但户外运动时间全球最少，睡眠时间较少。指出，过早让孩子学各种技能，会扼杀孩子的想象力、创造力，家庭需要转变早期教育重点，还孩子童年。
孩子室外活动时间
全球五大洲14个国家数千个儿童的生活状态、早期教育方法和各国的早期教育理念。调研显示，全球儿童最早开始学习识字的国家都在亚洲，排名第一，其次是韩国与日本。家庭最喜欢用识字游戏、唐诗教育孩子；教授孩子第二门语言的意愿也居于全球前列：北京家庭喜欢教孩子背诵唐诗、上海家庭偏向于提前让孩子学外语。
“识字”和“背唐诗”“学英语”是家长提及最多的几种早教方法
全球孩子开始识字的平均年龄为4.04岁，家长开始教授儿童识字的平均年龄为2.9岁，儿童平均在3岁前开始背诵唐诗宋词，排全球第一。本次报告还显示，在户外活动和睡眠时间方面，家庭明显落后于全球指标：全球儿童平均室外活动时间为3.41小时，孩子室外活动时间最少，为0.86小时，低于全球儿童平均水平2.55小时，儿童的平均户外活动时间在14个主要国家中倒数第一；
0-6岁儿童的平均每天睡眠时间为9.29小时
全球儿童平均睡眠时间为10.14小时，居本次研究的全球倒数第三；在音乐、艺术、自然与科学启蒙方面，家庭的指标明显落后于欧美国家。另外，作为早期教育中心角色的父母陪伴孩子的时间也居于末尾，67%的父母认为孩子陪伴孩子非常重要，但是，长辈陪同孩子的较3年前的41%增长至53%，还有部分孩子由保姆陪同，父亲或母亲陪同孩子的时间(包括睡眠时间)平均为11.58小时，为全球最少的国家。
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