小孩不爱上学怎么开导
小孩不爱上学怎么开导，很多小孩子在学校找不到归属感的时候就很容不想上学，因为他们觉得学校很没有意思，对于这样的孩子相信很多家长都不知如何是好，小孩不爱上学怎么开导
①家长心态上的转变
首先，不要把目光都聚焦在所谓的“问题”上。试着延伸自己的视野，去解读问题背后的“学习提示”，而不是只想着赶快解决问题，这样你将会有更多帮助孩子的新想法。
就像案例中的美玉，老师建议她：
“把这次困难看成你正陪伴孩子经历生命中第一次‘面对陌生环境应该如何适应困难’，这样的看法你觉得合适吗？”
“不晓得你过去有没有‘面对陌生环境时感到适应困难’的经历？”
“那时候你是怎么帮自己的，你会做什么事，或跟自己说什么呢？”
“回想这一段经历后，你会说当一个人面对一个陌生环境适应有困难时，哪些是很重要的？”
当美玉跟着老师一起整理完思绪，美玉发现，孩子正面对的原来是自己曾经遭遇过的困境，忽然就有了设身处地的联结感，之后再想给儿子帮助时，提出的建议也更加贴近孩子的生活，取得了很好的效果。
对于美玉而言，这是一次有意义的陪伴之旅，她学会眼里不只看得到问题，在陪孩子的过程中，也在让自己成为更好的母亲。
②帮助孩子转变对“上学”的态度
如果孩子是这一段时间才开始逃避“上学”这件事，家长可以试着和孩子一起回忆一下以前上学时的一些快乐时光。
生命是一条有序列的“故事线”，用当下的问题困住自己，如同把自己固定在一个“点”上，很容易处于无力又愤怒的一种状态。
当我们置入“线”的概念，把时间拉长，看到问题不曾出现的过去，或者问题已经解决了的未来，往往就可以打开新故事的入口。
正在读小学六年级的小丽，是一个被诊断为有“情绪障碍”的女孩，他在学校里爱发脾气，爱生气，和同学的相处也不是很好，她自己也觉得这样的状态很不好，很焦虑，但又无力改变。她将自己的情绪困扰命名为“红色怪兽”。
老师就引导她说：
“在红色怪兽还没来的时候，你的生活是怎样的？”
“如果有一天红色怪兽可以离你远一些，你猜你的生活会变得如何？”
小丽跟着老师一起回想起幼儿园时，可以开心上学，被真心疼爱的时光，而对未来的设想也是迥异于现在的美丽画面。
从过去到未来，光是回味与想象红色怪兽不在的时刻，就可以看见小丽生命中拥有的众多美好时光。
原来，问题故事真的只是生命中的片刻而已。
③先做喜欢的事情
有些孩子因为学习压力，上学变得了无生趣。孩子若没有投入精力“把书读好”，在大人们的眼里，仿佛就失去了存在的价值与意义。
而没能把书读好的孩子，因为得不到主流的肯定与表彰，渐渐地也就不怎么喜欢上学这件事了。
小林就读于明星中学，在高度竞争的氛围里，原本喜爱上学的小林开始无法适应，身陷学习压力的苦恼中。他形容学习压力就像一只“机车怪”，把不快乐带进他的生活。一想到“机车怪”，心里就很重很重，没有力气做任何事情，甚至很多时候都不想上学。而“机车怪”的存在，也让小林的父母感到忧心。
后来，小林自己摸索出了一个改变的好办法：
“先做自己喜欢做的事情，然后再去面对机车怪。”
每天放学回家后，小林先画画，然后听听音乐，接下来就可以静静地去读一些书了。
不得不说，这是一个很聪明的办法。不急着先去面对问题，而是先做一些自己喜欢的.事。喜欢的故事被丰厚了，就能带出喜欢的自我认同和情绪状态。带着这样的状态再“迁移”到原来的困境里，往往会有不同的回应。
④与老师合作
上学的孩子每天有一半以上的时间是在学校里度过，学校对孩子的重要性和影响力自然不在话下。而积极与老师合作，可以创造出更多新故事的空间。
小龙是一个内向的男孩，在学校的大部分时间他都是自己独处，好像活在自己的世界里。他特别喜欢画恐龙，。桌上、书包、课本里、作业簿上都留有他的“大作”，还常常因为这个被老师和家长责骂。上学对他而言，变成了一件不那么开心得事情。
后来，老师想出了一个很有创意的方法——
“在艺术人文课堂上，办一场画恐龙大赛”。
而小龙，也因为对恐龙专业知识的了解和精湛的画恐龙“特长”一鸣惊人，越来越多的同学对恐龙感兴趣，小龙也渐渐融入了集体。为此，老师还特意将这次活动发展成“恐龙周”的系列活动。
在教育这件事上，老师是“专业级别”的，他们是班级管理、课程设计的专家。有些家长可能会觉得：老师看起来很年轻，会不会没经验？老师要管理很多学生，会不会对我的孩子不上心……带着这种不信任甚至指责的态度，合作就不是很愉快了。
家长和老师合作时，要用“请教”与“认同”的姿态和老师对话，让老师有“专业的自我认同”与我们并肩合作，一起思考如何帮助孩子，才有机会让老师、孩子、家长一起站在合作的平台上共同努力。
了解原因
首先要了解清楚孩子产生这种想法的原因，看孩子是与同学相处的不愉快了，还是学习跟不上太吃力，或者只是单纯的作业太多，让孩子感到疲惫。只有弄清楚了孩子不想上学的原因，父母才能对症下药，好好的开解孩子，重新激发孩子的上学兴趣。当然，在这期间，父母可以给孩子请个假，一周也行，或者半个月也行，视具体情况而定，让孩子好好调整一下心情，然后再在孩子重新返校前给孩子买点学习用品，比如孩子很喜欢的书包，让孩子保持一个良好的心态。当然，选择书包时，除了要看外观，最重要的还是三个方面，肩带、拉链与分隔设计，只有这3点都合理，才算是一个好的书包。
不要打骂
切忌孩子一说出来不想上学，父母就开始动手，或者把孩子批评的一无是处，要知道父母这样做不仅会与孩子之间的距离越来越远，让孩子彻底失去与父母交流的欲望，还会激起孩子的逆反心理，让孩子对上学这件事越来越厌恶，所以父母面对这种情况一定要先保证自己拥有一个良好的心态。
理解孩子的压力
就像上班一样，大人偶尔也会产生不用上班就好了的想法，更何况孩子呢，再说现在学习任务大都很重，所以父母更要理解孩子，与孩子谈话时，尽量与孩子站在一个平等的角度上，不要一味指责孩子，而是应该正确引导，告诉孩子学习的目的是什么，学习不是为了任何人，而是为了孩子自己将来能更加轻松优秀。
与老师交流
除此以外，光听孩子的一面之词是不行的，因为孩子可能会隐瞒一些事情，所以父母不妨与孩子的老师交流一下，看孩子是否在学校中遇到了什么事情，只有彻底打开孩子的心结，才能让孩子重燃学习的热情。
其实最重要的一点还是父母平常要与孩子多交流，只有这样，才能及时发现孩子的心理变化，然后正确应对。
家长当你的孩子向你宣布：我今天不想去学校，甚至还流泪向你求情时，你作为家长决不能心软，你千万不能说：“好吧，不去就不去了。”如果这样迁就孩子，只会让你的孩子得寸进尺，在以后的上学时间里，很可能会因为一点小事就不愿去上学了。这时家长应该弄清楚孩子害怕去学校的原因，还要对孩子进行耐心的说理教育，想办法让孩子愿意去上学。
成功处理第一次“危机”
当早晨孩子宣布“我不想去学校”时，家长一定要努力向他表明两点你很高兴帮他解决在学校中遇到的难题，但是你很希望他今天仍坚持上学校。一边问清孩子为什么不愿去上学，同时帮他收拾好东西。参考自母亲大学网。
让孩子与一个小伙伴同行去学校
帮助孩子找他一个同班又住得较近的同学作朋友，这样，以后去上学时就不会感到孤独，也有安全感了。另外，当你和孩子分手时，要尽量表现平静、自然的样子。
亲自送孩子去学校
当孩子大哭大闹地不去上学，喊着说身体不舒服，或者说昨天和同学吵架了，老师不喜欢他，作业难写了……你应该对孩子表示理解，同时说：“我小时候也碰过这种事，但不去学校不是办法，让我们想一下怎么解决这个问题，你先去学校，放学回来再一起讨论。”
与孩子共同讨论
当孩子放学归来时，你不要忘了接着与他讨论早晨的问题，问清楚原因。
如果孩子不能解释为什么不愿去上学，或者所提的借口有些牵强附会，你不防婉转地问他，这样可能会启发他毫无保留地与你交谈。例如，这样问：“今天在学校给你印象最深的事情是什么?”在听孩子说话时，既要听事实，又要注意揣摩孩子的表情，还要观察他的某些动作，比如皱眉、坐立不安等，然后与孩子共同寻找解决问题的办法。
与老师交谈
作为家长，这个时候应主动找老师交谈，把自己所了解的情况也讲给老师听，因为老师可能还不知道孩子忧虑的原因。老师知道后，三方一起讨论，共同寻找解决问题的办法。一个关心、体贴的好老师对孩子是非常有帮助的，所以你应毫不犹豫地在老
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