幼儿注意具有什么特点
幼儿注意具有什么特点，孩子的成长就是在模仿与学习的过程中逐渐形成完整的个人特点和思维世界，注意力的发展也随着年龄而不断变化，下面分享幼儿注意具有什么特点。
0-3岁宝宝注意力的特点
1、遗传性
影响宝宝注意力的主要因素是其与生俱来的个性及气质特点。注意力的持久性与易分散程度在不同的宝宝身上会有不同的表现，一个持久性强的宝宝受到短时间的干扰也会很快回到主题上来，可是这方面较弱的宝宝即便是受到一丁点的外界干扰，都无法再集中注意力。
2、随意性
宝宝的注意力是极其不稳定、极其随意的，前一秒还被一样东西吸引着，但后一秒却很可能又被其他事物所干扰，所以在宝宝面前通常不要一次出现太多的物品。
3、兴趣性
宝宝不会因为爸爸妈妈意愿而对一件物品集中注意力，他只会对自己感兴趣的物品着迷。所以，有句话不是说“兴趣是最好的老师”吗，建议爸爸妈妈跟着宝宝的兴趣走，感兴趣的自然就是宝宝最喜欢的。
4、时间性
宝宝注意力集中的时间是有限的，年龄越小的宝宝，注意力集中的`时间也越短，从婴儿期的几秒钟到幼儿期的15-20分钟，即便是他感兴趣的东西，他也不会像大人希望的那样保持长久的注意力。
5、互动性
如果没有互动性，宝宝的注意力是会很快转移的，他们会另外寻求一些更特殊的事物。但是一旦存在着互动，情况就会完全不同了，宝宝的兴趣会倍增，注意力也会持久。另外，动态的物体比静止的物体更容易吸引宝宝。
幼儿注意力的特点有哪些
注意的目的性
0～3岁的宝宝还不能进行有组织有目的的注意，很容易受到无关事物的干扰，致使原来的任务不能完成。比方说，宝宝很可能一会玩这个玩具，一会又要另一个，将玩具扔得满地都是。
注意的细致性
3岁以下的宝宝只注意表面的、明显的事物轮廓，不注意事物较隐蔽的、细微的特征，还不太注意两个事物之间的关系。比方说，让3岁的宝宝比较两个相似图形区别在哪，他们就不大能说出来。
注意的分配性
3岁以下的宝宝不可能同时注意很多的事物。如果妈妈指着大楼说：“宝宝，你看!”爸爸又几乎同时指着小鸟让宝宝看，那很可能宝宝什么也注意不到。
注意范围小，不稳定
由于幼儿缺乏经验，不能很好地把握事物之间的各种联系，所以，和成人相比，注意的范围小，只能一个个地注意对象，而成人则可以把几个甚至许多对象集中到一起。另外，幼儿的注意力易受外界环境的影响而分散。幼儿缺乏有效的自我控制能力，所以，他很难较长时间把注意力稳定地集中在一个目标上。研究表明，５岁男孩有意识地注意完成某一任务的持续时间，在５分钟左右，５岁女孩和６岁男孩在１０分钟左右。大人则不同，可以专心观察和研究某一事物很长时间。
随个人需要及情绪转移
注意力能否集中，与本身的需要与兴趣有明显的关系，自己需要和感兴趣的事，就比较能引起注意，反之则难以注意。成人也有类似的情况，不过幼儿更明显些，例如热天街上的冰棍汽水、公园里的动物、影视片中的武打情节等等，都特别容易引起幼儿的注意。这些特点说明幼儿的注意力不成熟，非常需要养成良好的习惯。
引起和维持有意注意的条件：
1、加深对活动的任务的理解
因为有意注意是有预定目的的注意，所以对所从事的学习、工作的目的、任务越明确，对其意义理解越深刻，完成任务达到目的的愿望越强烈，越能引起和保持有意注意。
2、合理地组织活动，有利于维持有意注意
如及时地提出问题，进行积极的思维活动有利于集中注意:提出“加强注意”的自我要求，适时的提醒自己“必须注意”，特别是在加强注意的紧要关头，运用自我提醒、自我命令对组织注意起重要的作用。
3、激发间接兴趣
在有意注意中，注意和兴趣的关系往往是间接的。这种间接兴趣是指对活动所达到的目的、获得的结果感兴趣。人们就会自觉的把注意维持在该活动上。间接兴趣越稳定，就越能对活动的对象产生有意注意。
4、培养学生抗干扰与分心的注意力
有意注意的与排除干扰是相联系的。人在进行某种活动时，难免不碰到其他诱因或环境的干扰，使注意难以集中。这就需要意志的努力，与干扰作斗争。培养坚强的意志力则有利于克服分心，集中注意。
扩展资料：
有意注意或随意注意是自觉的、有预定目的的注意。在有意注意时往往需要一定的努力，人要积极主动地去观察某种事物或完成某种任务。
有意注意是在无意注意的基础上发展起来的，是人所特有的一种心理现象。对于学习和工作来说，它有较高的效率。要充分发挥有意注意的作用，就要加深对活动目的的认识，还要培养广泛的兴趣和优良的意志品质，加强抗干扰的能力.
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