七岁儿童有意注意时间为
七岁儿童有意注意时间为，有意注意是人所特有的一种心理现象。在人们的每个不同的年龄阶段，有意注意的时间长短都是不一样的，下面来了解七岁儿童有意注意时间为多少？
7岁儿童有意注意时间为
A、10分钟
B、15分钟
C、20分钟
D、25分钟
E、30分钟
正确答案:C
培养和发展儿童的有意注意
教学是有计划，有目的的活动，在学生学习过程当中，并不是所有的东西都是有趣的。有的内容比较枯燥，有的问题比较困难，只靠无意注意无法进行学习。但是，这些内容又是学生必须掌握的基础知识。所以，只有加强培养儿童的有意注意，才能很好地完成教学任务，使儿童学得必要的知识。
怎样培养儿童的有意注意呢?
首先，针对有意注意的特点之一一有预定目的这个问题，努力提高儿童对学习目的的认识。老师在讲课的时候，要让儿童充分明确学习这些教材的重要意义，使他们有目的地把注意力集中到学习上。
有意注意的另外一个特点是要费一定的努力。有的儿童虽然对学习目的和意义也有一定的认识，但是自己控制自己的能力比较差，不能靠自己的意志努力坚持把注意力集中在学习上。他们常常经受不住外界条件的引诱和干扰而分散注意。例如有的儿童在做家庭作业的时候，听到别的孩子在窗外游戏嘻笑的声音时，以及受到外界刺激因素的引诱和干扰时，不能靠意志努力有意地集中注意在做作业上，而控制不了自己的注意，以致不能完成作业。
怎样培养儿童的有意注意和自制力呢?
一方面，可以给他们讲述一些领袖人物的故事和科学家的故事，使他们在模仿这些人物的优秀事迹中增强自制力和坚强的毅力，从而提高有意注意的能力。
另一方面，可以有计划地给儿童布置学习任务，提出一定的要求，使他们在完成一些力所能及的、但是又有一定困难的作业中培养和锻炼自己的注意力和意志力。
如何培养孩子的有意注意？
一般来说，孩子的注意力是从无意注意到有意注意发展的过程，当然这两种注意始终交替起主导作用。
无意注意：又称为消极的被动的注意，或不随意注意，指不需要主观意志的控制和调节。比如：看电视，看表演等。
有意注意：又称为积极的注意，或主动注意。是指有预定的目的，需要主观意识的控制与调节，必要时还需要做出一定程度的意志努力。比如：上课时窗外突然有鸟叫，孩子能意识到这是在上课，迅速把注意调回到老师的黑板上，而不是看向窗外。
那么为了孩子的发展，如何培养孩子的有意注意呢？
幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限。有意注意是由脑的高级部位控制的，大脑皮层的额叶部分是控制中枢所在。额叶的成熟，使幼儿能够把注意力指向必要的刺激物和有关动作，主动寻找所需要的信息，同时抑制对不必要的刺激的反应，即抑制分心。额叶在大约7岁时才达到成熟水平，因此，幼儿期有意注意开始发展，但远远未能充分发展。
幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的。儿童在幼儿园，需要遵守各种行为规则，完成各种任务，对集体承担一定任务。所有这些，都要求幼儿形成和发展有意注意，注意服从于任务的要求。因此，各种生活制度和行为规范，是使幼儿有意注意逐步发展的主要因素。
另外幼儿的有意注意需要成人的引导。成人的作用在于帮助幼儿明确注意的目的任务，产生有意注意的动机，即自觉地有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。如果幼儿能够在头脑中形成目的和任务的表象，认识到其必要性，就能够产生完成有意注意活动的强烈愿望，一切与完成任务有关的事物都能够吸引他的注意。
最后需要注意的是幼儿的有意注意由于发展水平不足，需要依靠活动进行。把智力活动与实际操作活动结合起来，让注意对象成为幼儿的直接行动对象，使幼儿处于积极的`活动状态，有利于有意注意的形成和发展。在游戏中，幼儿能够更好地维持有意注意。因为幼儿在游戏中，能够完成一些既具体又明确的实际活动任务。
什么是有意注意？
有意注意或随意注意是自觉的、有预定目的的注意。在有意注意时往往需要一定的努力，人要积极主动地去观察某种事物或完成某种任务。
有意注意是在无意注意的基础上发展起来的，是人所特有的一种心理现象。对于学习和工作来说，它有较高的效率。要充分发挥有意注意的作用，就要加深对活动目的的认识，还要培养广泛的兴趣和优良的意志品质，加强抗干扰的能力
扩展资料：
1、明确目的任务
有意注意是由目的、任务来决定的,目的越明确、越具体,对完成目的、任务的意义理解越深刻,完成任务的愿望越强烈,就越能引起和保持有意注意。
2、组织有关活动
在明确目的任务的前提下,合理地组织能引起注意的有关活动,有利于有意注意的维持。如提出需要思维活动参与的问题,提出加强注意的自我要求,尽可能地把智力活动与实际活动(如实验操作、技能练习)密切结合起来等,这些将有助于维持学生持久的注意。
3、 激发间接兴趣
间接兴趣是引起和保持有意注意的重要条件之一。所谓间接兴趣,是指对活动本身和过程暂无兴趣,但对活动的意义和最后获得的结果有很大兴趣。例如,学习外语这一活动往往使人感到单调、枯燥,但当学习者认识到掌握外语这一工具后,可以借鉴国外的科学技术,为自己今后的职业发展打好基础,就对学习外语产生了间接兴趣。这一间接兴趣,能维持人们稳定而持久的注意。
4、 用意志力排除各种干扰
有意注意是与排除干扰相联系的。干扰可能是外部的刺激物,如分散注意的声音和光线等;也可能是机体自身的某种状态,如人的疾病、疲倦、无关思想和情绪的影响。为此,我们要设法采取一定措施排除这些干扰。除了事先去掉一切可能妨碍工作或学习的因素,创造良好的工作或学习环境外,更重要的是用坚强的意志同一切干扰作斗争,要努力培养和锻炼自己在任何干扰情况下进行工作和学习的自制能力。
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