少儿口才培训内容
少儿口才培训内容，少儿口才培训主要目的就是锻炼孩子的口才，让孩子可以与其他人自信从容的进行交流，它不仅能有效地锻炼孩子的口才，还能培养孩子的反应能力。来看看少儿口才培训内容。
一、当众讲话与口才训练
1、自我介绍
2、相互介绍(两人一组，先相互交流两分钟，然后由A介绍B，B介绍A。也可三人一组。)
3、自由演讲(每个人事先准备好演讲的内容，上台自由发表演说。)
4、命题演讲(观众或老师出题，台上的演讲者发表即兴演说。长的可以叙述一件事，让演讲者就此事发表评论，短的可以是一句话，甚至一个词语。)
5、自由讲故事、笑话
6、指定讲故事、笑话(由观众指定某书中的某个故事，练习者用最短时间看完故事，并讲述出来，尽可能在讲述的过程中，适当地发挥，甚至改编叠加等。)
7、角色扮演训练(扮演某个知名角色，观众进行提问，类似于新闻发布会。)
8、场景模拟练习(模拟特殊场景，比如面试，主持人或台下观众提供面试基本情况，面试者发表演说；比如竞选，谈谈这个职位有哪些优势，如果竞选成功将采取什么措施等。角色扮演环节以观众提问回答问题为主，而场景模拟练习以表演者演说为主。)
9、串词练习准备好一些无关的词语，可事先准备，也可由观众即兴提供。把这些词语串成一个小故事。要求故事尽可能充实丰满，不要太牵强附会。分初级阶段，中级阶段和高级阶段：初级阶段，词语顺序不限制；中级阶段限制词语顺序，必须按照提供的顺序讲，但不限制主题；高级阶段，同时限制词语顺序和主题，不能偏离主题。
10、故事接龙
11、开眼扬声(目光训练，两个人相互盯着对方的眼球，时间约三分钟，训练和别人的眼光交流。扬声，既为大声地叫“啊”(要求15秒以上)，以便放开声音。)
12、高声朗读(1、要求大声)
13、讲述新闻(通过报纸或者幻灯片，讲述最近的新闻，最好对新闻事件进行评论。)
14、辩论赛
15、赞美式训练(一暂一；一赞多；多暂一；顺情说好；赞美接龙。)
16、宴会讲话(各种宴会、不同角色发言)
二、定向辅导训练
17、突破自我、普通话训练
18、抗干扰训练(故意制造干扰和问题，让练习者起死回生、临场应变)
19、演讲比赛、竞岗竞聘、面试等
20、呼口号(口号内容为正面激励性短句：初级形式：聚在某地(如公园)当众喊口号；高级形式：在大街上，一面走路，一面喊。)
21、创新训练
22、打招呼训练(见到陌生人，就和他们打招呼：“早上好，中午好，下午好……”)
23、卖报纸训练(卖报纸时要和别人多说话，目的不在卖报纸，而在于和人交流。最高境界是5毛报纸卖一块。)
24、陌生人交流训练(找陌生人说话，尽可能不问路、时间，觉得有困难，可这样)。
25、地铁公交活动训练(地铁公交上唱歌、演讲，讲笑话、故事，读报纸、读书等。)
26、志愿者式活动(和各地志愿者或义工联系组织活动。帮助别人，无限快乐。)
27、社会活动(促销活动等。既可提升自己的表达能力和口才，同时还可赚点外块。)
28、晚会式活动(学员活动的组织者，室外和室内)
29、授课参与(与老师同去，即兴三五分钟参与发言)
30、授课(课堂半小时授课训练，要求有别于演讲与讲话。)
口才为什么从小练
1、一个人的生理发展决定口才训练必须从小练起
我们的大脑有两个非常重要的发展期：5—6岁发展期和13—14岁发展期，这两个时期可以说是大脑发展的两次飞跃。而人类大脑中的听觉区和语言区分别是在人类七岁左右和九岁左右的儿童时期发展成熟的。所以如果我们要对孩子进行语言能力的开发一定不能错过他们学习语言的最佳期!
2、孩子的语言表达现状要求必须重视口才训练
中、小学生语言表达能力不高，并普遍存在一些不良的语言表达习惯，这是因为孩子们没有接受过正规的口才培训，缺乏语言思维的锻炼，缺乏良好的听说习惯的培养，也缺少进行公众表达训练的`机会，所以我们必须及时地积极地重视起孩子的口才培训，帮助他们从小提高表达能力，培养良好的语言表达习惯。
3、社会的发展要求孩子从小练习口才
随着社会的发展，人与人之间的竞争越来越激烈。一个人要想在日益激烈的社会竞争中脱颖而出，必须能够不失时机地展现自己的才华，而最快的最有效的展示自我的手段莫过于言语的表达。而实际上，在一些欧美国家的幼儿园和机构都十分重视对孩子的说话和演讲能力的培训：他们的幼儿园和小学都开设口语课、中学开设辩论课、大学开设演讲课。在美国，有六种人最受尊重，能赚大钱：政治家、律师、教授、牧师、商人和医生。这些人都有一个特点那就是都具备高超的口才，都善于演讲和交际!
少儿为什么学口才
1、纠正不良发音。
2、改善孩子胆小，腼腆，不自信，见生人不敢说话。
3、提高口头表达能力，使孩子喜欢说话，大胆表达。
4、让孩子表情丰富的朗诵和表演。
5、让有语言天赋的孩子能得到更好的发挥和提高。学习少儿主持人对孩子一生的影响。
6、更加自信：从胆怯害怕到充满信心大胆展示。
7、开口说话：从不敢说话到轻松与他人沟通交流。
8、展示自我：从不会表现自己到乐于表现自己的特长。
9、懂得礼仪：从不知如何接待客人到会运用礼貌用语，接人待物有礼有节。
10、学会才艺：从不会表演节目到活灵活现表演绕口令、快板、相声、讲故事、主持节目等。
11、发音标准：从满口方言到逐步学会标准的普通话，享受标准发音美感。
12、应变能力：从处事比较迟钝到遇到问题可积极地应变及处理。
13、语言组织：从语无伦次到说话语句完整。
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