5岁儿童应不应该学写字
5岁儿童应不应该学写字，家长朋友一定要注意不要拔苗助长，而是根据幼儿的不同年龄阶段，来安排和鼓励儿童做一些适当的、合理的事情。下面来看看5岁儿童应不应该学写字？
为了培育「神童」，一些家长很早就教孩子写字。实际上，从幼儿的生理、心理发展来说，幼儿期儿童神经抑制机能还很差，并不能过久地控制自己的行动，或从事过分细致的作业活动，或保持长久的注意力。5岁前，孩子的肌肉和骨骼发育还不健全，练写字容易使手部发育产生变形。
幼儿不宜过早学写字, 许多家长很早就教孩子写字，这种做法显然是不妥当的。 幼儿手部关节骨化过程还没有完成，手部肌肉的力量也很差，不能胜任需要持久用力的动作。再说幼儿的手、眼、脑的协调能力也差，他们写字时，眼睛总要盯住笔尖转。为了能看到笔尖运动，便歪著身子，侧著脑袋，并尽量使右侧的肩、肘、腕向前。因此可以说，过早地要求幼儿以正确的姿势和笔顺（从左到右从上到下）书写文字也是很困难的。 根据调查，2～4周岁的幼儿，90％处于涂鸦状态；5周岁的幼儿，95％能准确地临摹画画，但却有75％的幼儿不能以正确的笔顺、姿势稳定地书写简单的汉字（如口、白）；6周岁以上的幼儿基本上能以正确的姿势、笔顺准确地书写简单的汉字。因此，写字基本上是孩子入小学以后的事，不宜在幼儿期就提倡。
孩子太早写字，这样会影响孩子的身体发育。但是许多的幼儿园却以早把孩子教会写字作为他们招生的一个重要的招牌。许多的家长也是看中了这一条。殊不知，孩子六岁之前写字是不利于他们的成长的。上海市教育委员会主任沉晓明对此明确表示，过早，特别是六岁前教孩子学写字，并不利于他们将来的成长。
沉晓明解释说，孩子的手通常要到七八岁时才能基本发育成熟，而在六岁以前，都是「肉肉的」，抓笔时只能握成拳头状，指尖朝内握著笔尖部分，这样一来，握笔的手就会遮挡住自己的视线，势必造成侧头来看纸写字的姿势，长期如此，将给孩子在无形中埋下近视隐患。
孩子过早地学写字，不仅姿势难以保持正确，而且握力有限也不足以写出刚劲有力的漂亮字，加之家长本身对于一些汉字的笔画笔顺并不了解，容易造成孩子笔画与笔顺的错误，这三个不利影响对孩子来说犹如「拔苗助长」，因此并不可取。
五岁以前，可以以教孩子识字为主，马路上的商店名称、指路牌等都可以成为生活的天然教材，这些比死板的识字卡片更能提起孩子的兴趣；而五岁以后可以适当地教孩子学写字，但务必遵循「求质量不求数量」的原则，写得不过关一定要严格要求重写，但在孩子手腕与手臂力量尚未完全发育好的情况下，写字时间应该有所控制，刚开始的1个月，以每次一刻钟为宜，以后逐渐增加。
最重要的，无论教识字还是学写字，家长都要给孩子营造一个相对宽松的环境，这样才不至于使孩子丧失对汉字的兴趣，以免给课堂学习及将来的成长带来不利影响。
这个年纪的孩子一般都较多好动，可手眼协作能力还在发育阶段，手部肌肉也没有完全成长。尤其在注意力集中的问题上，很多孩子更是无法完全控制自己，甚至有的孩子还会把数字和文字颠倒着写，歪歪扭扭地写。
所以我们一般都认为这个年纪不要专门教育他去写字。
这个年纪阶段的孩子，重点始终是在培养良好的学习习惯、生活习惯，培养他们的学习兴趣，求知好奇精神，培养他们的学习热情，保证孩子们在幼小衔接时期顺利过渡，而不是仅限于多学会了两个字，多写好了两个单词。
我们园以前一位家长朋友，他的孩子刚满五岁，就安排孩子回家后去补习写字，孩子写不好，他就当着所有小朋友的面在街头训斥孩子，甚至回家让孩子继续练字，练不好就动手打他以示惩罚。导致孩子有段时间始终处于一直压抑和自闭的状态，在老师们的关怀和问询下，才说出了回家后长期处于一直高压学习的情况。
后来通过对家长朋友的沟通与教育，家长们也认识到错误的行为，孩子的负面心理情况和情绪才得以改善。
这个现象凸显出了家长朋友们深怕孩子在“起跑线”落后的急切心理。
看见身边有同事小朋友学会了识字，会背1首古诗了，恨不得自己马上学会写字作诗，每天背5首，看到身边有某些早教机构广告“别耽误孩子，读小学之前就应该让孩子学会100个单词”，马上就要安排孩子从幼儿园回来后直接奔早教中心“补充营养”。
这样的急功近利心态，会毁了孩子的好学之心，导致孩子虽然在前期突击学会了一些基础知识，但代价却是丧失了学习的主动性和积极性，最终得不偿失。
有个数据统计，在孩子进入小学1、2年级的开始阶段，有40%孩子的厌学症集中爆发。
为什么？就是因为之前家长们的期望，急切的要求，导致孩子觉得学习真是一件很痛苦的事情，要么躲避它，要么消极对待它。
追求速度，追求高标准严要求，迅速完成一件事情的心态，用在成熟的大人身上，有时候是一件有积极意义的标准。
但是放在身心都未发育完善的孩子身上，就是一种阻碍他们进步的枷锁。
孩子太早写字会影响身体发育，许多的幼儿园却把孩子教会写字作为他们招生的一个重要的要素。许多的家长也是看中这一条，免去兴趣班的跋涉。殊不知，孩子5岁之前写字是不利于他们的成长的.，过早，特别是5岁前教孩子学写字，并不利于他们将来的成长。孩子的手通常要到七八岁时才能基本发育成熟，而在六岁以前，都是“肉肉的”，抓笔时只能握成拳头状，指尖朝内握着笔尖部分，这样一来，握笔的手就会遮挡住自己的视线，势必造成侧头来看纸写字的姿势，长期如此，将给孩子在无形中埋下近视隐患。
不仅姿势难以保持正确，而且握力有限也不足以写出刚劲有力的漂亮字，加之家长本身对于一些汉字的笔画笔顺并不了解，容易造成孩子笔画与笔顺的错误，这三个不利影响对孩子来说犹如“拔苗助长”，因此并不可取。
五岁以前，可以以培养孩子识字兴趣为主，马路上的商店名称、指路牌等都可以成为生活的天然教材，这些比死板的识字卡片更能提起孩子的兴趣；而六岁以后可以适当地教孩子学写字，但务必遵循“求质量不求数量”的原则，写得不过关一定要严格要求重写，但在孩子手腕与手臂力量尚未完全发育好的情况下，写字时间应该有所控制，刚开始的1个月，以每次一刻钟为宜，以后逐渐增加。重要的，无论教识字还是学写字，家长都要给孩子营造一个相对宽松的环境，这样才不至于使孩子丧失对汉字的兴趣，以免给课堂学习及将来的成长带来不利影响
所以，孩子不需过早的写字，但是可以让孩子多认字，这样有利于培养孩子学习能力以及今后上学后的读题能力和理解能力
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