小孩子几岁学书法
小孩子几岁学书法，书法是一门艺术，更是一种生活态度，学习书法不是一定成为书法家，更希望它是激励我们一生的能量，学书法的过程中找到人生的感悟。那么，小孩子几岁学书法？
首先，应该非常明确，宝宝四岁前不宜学习书法，四岁前孩子的各项身体发育还不完善，尤其对于书法要灵活运用手腕手指的能力尚不具备，这个时候进行学习是徒劳的，对有兴趣的宝宝，可以有意地进行一些识字和读帖的引导，以培养兴趣和观察能力为主，非常有益。四岁以前的宝宝，可以拿笔杆粗的水彩笔，先在纸张上涂涂画画，来培养兴趣。
孩子学习书法，我们认为可以分为以下三个阶段进行：
一、书写启蒙，说文解字（4-6岁）
这个阶段的孩子是学龄前幼儿园阶段，有些特色幼儿园（比如国学班、现代私塾）内也适时开办有国学课程，其中含带书法的练习，这时的写字练习最好和识字相结合，最好的教材当属《说文解字》部首的练习，尤其是清代吴大??壬?男∽?髌罚?置疟鹄喟盐灏偎氖?渴缀偷プ钟行虻呐帕惺樾矗?杂诖耍?蹦旰胍环ㄊσ布?ν瞥缥?榉ㄈ朊胖?籽。?鹤值彼荚矗?芄话阉滴牟渴桌斫饧且洌?湮淖盅е?斗且话闳怂?鼙燃纭?/p>
同时，篆字更具象形，小朋友写起来跟画画差不多，不会有太多压力。篆书线条也相对婉转，仅由直画和弧画组成，易学易练，边学还能边加强对汉字起源的认识。生动有趣，是小朋友学习书法能持之以恒的重要因素。
二、习练中锋，毛笔根基（6-9岁）
有了部首练习和记忆理解的基本功，可以更深入地进入到书写的研习。可以利用学习邓石如大师的小篆《千字文》，来对篆书结体严密、匀称、美观，以及其图形化具备的生动性有个进一步的理解，不断的引起孩子们的兴趣和增加知识。
而篆书笔法相对简约，仅需用到中锋用笔即可，孩子们可以很专注的强化每根线条的书写，尤其是对中锋运笔的讲究，通过一个阶段的练习，孩子对于驾驭毛笔的能力将大为提高，同时也为今后学习其它书体打下了坚实的基础，一劳永逸。《千字文》也是一部十分经典的蒙学内容，包含了天文、地理、历史、人文等知识的讲解，可以很好的丰富孩子的学识。
三、进阶练习，水到渠成（9岁后）
通过上一个阶段的练习，孩子有了一定驾驭毛笔字的能力，可以进阶进行隶书、魏碑、楷书的练习，相对于篆书，这些字体无论从笔法、结体都有其非常标准复杂的法度，比如楷书，就有颜、欧、柳、褚等不同风格，可以从自身的兴趣入手，精研某一家，切忌朝三暮四，勤奋加坚持必有所成。
学习书法步骤很重要，正确方法让你事半功倍
一、选帖
我们学习书法这是必经的一步，选一本帖去学习。怎么选帖呐？首选我们学习书法最好从楷书入手，选帖的方法有两种：一种是自己在多种范本中选择一本自己最喜欢的'去学习，只有自己喜欢的才会去用心学习。试想如果字帖风格自己都不喜欢，又怎么能学好呐！
第二种就是让老师给自己推荐一本，很多朋友选帖总是拿不定主意，这个时候让老师根据学员的情况选择一本字帖。
二、临帖
接下来我们就要开始临帖了，临帖也分为几个方面：首先临帖一定要先观察，观察字的形态变化，在去动手去临写。很多朋友临写字帖，范字还没看清楚就去临写，临了一段时间发现效果甚微，所以我们一定要懂得先观察，后临写。
我们就是临帖临写多大，笔者认为临帖可以把字临的大一些，五公分左右就很合适。对于初学的朋友，对于笔的控制能力还有结字的细节是很难把握的，所以我们可以把字临大一些，这样我们不仅容易控笔，对于笔画的细节也容易把握很多。
笔者认为刚开始临帖还是逐字去学习，一次临写的多不代表好，我们应该逐个击破。一个字写不好很多学习书法的朋友上来就去临写整篇，而得到的效果甚微。刚开始学习书法的朋友每天临写三到五和字能够吃透就可以了。
三、背临
背临可以说是临帖的升级版，是把临帖转化为己用的一个过程。临帖是对着写，而背临就像字面的意思，就是不看字帖去默写，但背临不是创作，不能随意的去写，背临是把字帖上的范字尽量还原，越像学好。
四、创作
而创作就是展现自己所学的时候，是检验自己临帖能力如何，有何不足，进而可以加以学习。我们临帖的目的就是为了收为己用，而创作就是为了达到这个目的。通过临帖我们可以知道自己书法有什么不足之处，对于不好的地方就强化学习，从而使书法进步。
学习书法对孩子的好处
提高学习成绩
如果你仔细观察的话，不难发现，考试成绩好的孩子，字都写的很好，最起码也是方方正正，一笔一画写上去的，看起来非常流利；成绩不好的卷面就不一样了，涂鸦、潦草，什么都有，像这样的态度想得高分都难啊。
小孩子往往容易在学习中粗心大意，练习书法能让孩子越来越细心。练字是非常考验一个人的耐性的，小学一般是描红，可以说是比较乏味，练字可以培养耐性，这是众所周知的，有耐心则心静，心静则细致，细致就不容易出错，这就会使学生在考试中避免粗心大意而失分，考试时把会做的都做对了，成绩马上就上去了。
而且现在的高考阅卷都是把试卷扫描进电脑里面进行批阅，老师很容易产生视觉疲劳，尤其是对于千篇一律的语文作文，所以大多数人的作文成绩都差不多，要是遇到字体很潦草的，老师连看都不想去看，直接来个中等偏下，如果你有一手好字把作文写得字迹工整，能给人赏心悦目的感觉，阅卷老师心情一舒畅，直接把最高分给你也未尝不可，这样，仅仅语文作文你就可以甩别人十几分了。
学好书法，必须以丰富的学识为基础，清代书家杨守敬认为，学术除品高以外，“一要学富，胸罗万千，书卷之气，自然益于行间。”由学书而悟到读书更重要，这是提高孩子文化素质的第二收获——使孩子爱学习。学习书法的过程中，孩子还会接触更多传统文化知识素养的学习。了解书法史、书法家，学习诗词歌赋、楹联、古文字等等，大大丰富了孩子对中国传统文化知识的积累和学习，让很多孩子在学识和文化知识储备上赢在起跑线。
有益身心健康
孩子在学习书法的过程中，要调整好身体的姿势。中国书法非常重视写字姿势，要求两脚平开与肩宽，松腰宽肩，含胸拔背，两手自然放平，左手按纸成弧形，右手拿笔，体态要轻松自然，有利于全身肌肉、血管、神经的放松，从而促进入静。
而练习书法时，因为要聚精会神地看字帖、描红、临帖，从而调整了精神状态，使意念集中。同时需要调息，要求呼吸自如、深长而均匀，不要屏气或有意识抑制呼吸，促进心肺功能的调节。
更重要的是学书法可以开发大脑。人的大脑是永无止境的，而且是越练越活，练字的时候，不可能只写字，大脑一定是在思考中的，动手即动脑，二者是分不开的，即使是潜意识地用脑。有时候可以练一些迷宫类的游戏卡片，非常有利于锻炼右脑，右脑开发的好了，孩子的记忆力会得到质的提升。
提高审美，培养美感
鲁讯曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，学生可以自觉地去手摹心追，去自觉感受流动的线条的美，也感受到，写好字并非高不可攀，因为它就在眼前。
此外，书法的内在美更需学生去审视。因为每一个字的点捺都有生命的顿挫，每一根线条的流走都有人性的重量和质感，学生透过文字的痕迹可以感受到书法者的喜怒哀乐与悲欢情愁，感受魅力。
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