寻找24个月宝宝说话程度


24个月宝宝说话程度,24个月是宝宝的语言爆发期。而对于家长们来说则可以根据24个月宝宝的语言发育特点,来帮助他们进行语言开发。下面整理了24个月宝宝说话程度。24个月宝宝说话程度11、宝宝已进入语言

24个月宝宝说话程度

  24个月宝宝说话程度,24个月是宝宝的语言爆发期。而对于家长们来说则可以根据24个月宝宝的语言发育特点,来帮助他们进行语言开发。下面整理了24个月宝宝说话程度。

  24个月宝宝说话程度1

  1、宝宝已进入语言复合句阶段

  这阶段的宝宝在大人强化作用下已将主谓宾结构的句式巩固下来,说话的句子明显加长,到了逐步学会说复合句的时候了。比如,会说“宝宝吃这个,妈妈吃那个”“宝宝要看书,不吃饭”等。

  2、用语言表达眼前不存在的事情

  大多数宝宝慢慢学会了用语言表达眼前不存在的事情,比如,回到家会说:“妈妈,爸爸还没有回来”,晚上出去玩时会说“今天没有看见月亮,为什么?”等。

  3、用语言来描述人和物的相互关系

  这一阶段的宝宝慢慢还学会了用语言来描述人和物的关系。比如,“这是我的玩具,不是你的”“这是我的妈妈,不是你的”“这是我的座位,不给你”等。宝宝学会用语言来评价人和事。

  用什么办法提高宝宝的语言能力

  宝宝目前正处于语言敏感期,虽然他的发音和吐字还不是特别清楚,但是表达欲望和热情十分高涨,爸爸妈妈要注意鼓励并保护宝宝的语言热情,引导宝宝爱上用语言表达自己的想法。父母可以试试这六个办法,来提高宝宝的语言能力。

  1、教宝宝学习语言复述

  妈妈可以和宝宝一起做语言复述的游戏。比如,妈妈对宝宝说“今天我们一起吃了苹果”,并叫他将话传给爸爸。这种游戏简单有趣,宝宝乐意参与。复述的语言从短到长,不一定要求宝宝复述完整,主要目的是激发宝宝说话的兴趣。

  2、教宝宝学习场景提问

  妈妈带宝宝到户外活动时,可以拿能看见的情景提问,让宝宝回答。例如“我们玩滑梯,还是玩荡秋千?”“开过来的车是小汽车,还是公交车?”“你喜欢黄色的小花,还是粉色的小花。”这种场景提问是宝宝生活中亲眼看到的情景问题,宝宝自然喜欢回答,从而提高语言表达能力。

  3、教宝宝学习时间概念

  家长不妨要从宝宝的实际生活经历中教他领悟。比如,逐步告诉宝宝:天亮了,我们起床的时候叫“早上”;吃完早餐到吃午餐之间叫“上午”。等宝宝慢慢领悟了这些概念后,可以问宝宝:“吃完早餐你去玩皮球的时候,是上午还是下午”“吃完午餐你睡觉了,是上午还是下午”。

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  4、教宝宝背儿歌和小古诗

  在这个阶段,父母可以教宝宝背儿歌和小古诗。这个时期的宝宝背诵完整的儿歌和小古诗,能把看到的实景联系起来学和背就更好了。

  比如,妈妈教宝宝背了一首“呼呼呼,北风吹,雪花儿飘,雪花儿飞”的儿歌,如若冬日正好下雪,就可以引导宝宝边看边背这首儿歌,这样宝宝背的儿歌或古诗就更有意境了,也会背得更快。

  5、教宝宝学习简单的复合句

  宝宝在能说完整简单句的基础上,妈妈可以教他说由2~3个简单句组成的复合句。比如,“我想刷牙,再吃早餐”“月亮起床了,太阳就睡觉了”“我喜欢红色,也喜欢绿色”等,这种句子说得越多越好。

  6、父母依据故事中的内容提问

  24-36个月宝宝最喜欢听大人讲故事,而且他的语言表达能力也增强了许多,父母要抓住宝宝这一心理,对他进行语言训练,边讲故事边用故事内容提问,让宝宝参与互动,或复述故事内容,都是很好的语言训练方法。

  24个月是宝宝的语言爆发期。在这个阶段,我们家长一定要多陪伴关心宝宝,多与宝宝进行交流,互动,不仅有利于提升之间的亲子关系,还能提高宝宝的表达能力,为以后的成长打下坚实的基础。

  24个月宝宝说话程度2

  小孩说话的程度和时间表

  第一阶段

  婴儿从出生至4个月,属于无意识的交流阶段。父母对小儿的咕咕声或啼哭只能根据自己的想法作解释,所以,这一阶段又称之为解释性的交流。小儿开始时也没有意识自己的发声或啼哭声能够影响父母的行为,但父母自小儿出生后第一天就把孩子当做交流的个体,对孩子的不同声音作出不同的照顾性应答,有的父母会用短的简单句对小儿说话,特别是母亲,有时以高的音调和夸张的声音逗引孩子。涉猎在这样的环境中懂得了寻找交流对象,渐渐地产生父母与小儿之间的相互作用,例如用哭声示意要父母抱、饿了或尿湿了要父母关照等。于是进入下一个阶段。

  第二阶段

  4~9个月,为有意识交流阶段。4个月的小儿能用眼睛盯着父母所指的事物,父母和小儿把眼光共同落在同一事物上,此时,最好父母口中念念有词,对孩子说物品的名称。大约6~8个月的时候,父母可对着图片说出名称。而在9个月的时候,小儿可有交流性的`眼光注视,即不但注视着事物,还会转向父母,注意父母的反应,这一能力的出现意味着小儿与父母有了有意识的信息传递。不仅如此,9个月的婴儿还可理解一些名词,如"灯"、"球"、"狗"等。

  第三阶段

  9~18个月,为单词阶段。约12个月的小儿会说出单词,单词的性质大多数为名词。尽管小儿很早就能理解一些动词,但说动词要落后于说名词。在这个阶段,小儿会在情境中使用会说的一些单词来表达自己的意思,单词开始时发展得比较慢一些,但接着就会出现一个很快的两个字组成的词组。一般来说,小儿至少能说50个单词,才会发展词组。因此父母在这个阶段的主要任务是扩大儿童的词汇量,大概在18个月左右,两个字的词组就会出现。

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  第四阶段

  18~24个月,为词组阶段。这个时期的小儿会用单词和词组说自己的事情以及他们生活的环境,而且有了最初的语句形式。父母们无需再把精力放在小儿词语的内容上,而是训练孩子使用句子表达,其中包括了语法的成分,而且语言的训练应在小儿的生活环境中进行,鼓励他们与父母和老师交流。在这个阶段开始时,父母为孩子提供词组示范,如说"坐凳子"、"吻娃娃"。对这种"电报式"的说话示范,语言专家各执己见,有的赞成,有的反对。不过,有一条原则应当记住:语言不只是用简单的词的组合来表达意思,而是要用语法组成句子后才能说明意义。因此,在对儿童语言的干预中,父母要避免用语法不确切的话与孩子沟通。

  第五阶段

  24~36个月,为早期造句阶段。小儿说事物已不再局限在此时此景,还能说不在眼前的事情,能用简单的短句如名词加上动词。在说话中,小儿还能使用代词"我、你、他",介词"上、下",形容词"好、坏、多、少"等等。至36个月左右,小儿基本上能用短句进行表达,并且开始步入完整的造句系统。

  第六阶段

  3~5岁,为句子掌握阶段。小儿可以使用简单句和较复杂的句子,掌握了大部分的语法结构形式,而且能够有一点点理解词语的抽象关系。一些心理学家认为小儿这一阶段的词汇已接近成人,说话俨然像个"小大人"。这时,父母与孩子的交流要注重完整的句子表达,为孩子起示范作用,同时要培养孩子听从指令做事,从而为入学做好语言的准备。

  第七阶段

  5岁~成人,为完整的语法阶段。从此,儿童逐渐建立了成人样的语言能力,而这个过程中的儿童,也还是在不断地扩充自己的词汇,改善自己的表达及语言在环境中的应用,但不再增加新的语言形式。这个时期是个体交流能力明显增长的时期,有些专家认为,5岁是语言发育的一个分水岭,从这时开始至12岁,语言的发展将出现根本性改变,不仅仅是句子的复杂化,而且句子的含义和语言的用途向高级发展,最为显著的一个变化是儿童用语言学习阅读和书写。

  24个月宝宝说话程度3

  宝宝0-24个月的语言发育周期各有哪些特点?

  0-2个月

  发展特点

  易敏感。在意身边的各种声音,会长时间注视着说话的人。

  爱交流。出生半个月左右,就向往和妈妈对话,开始会发出哼哼声,还会使用不同的哭声来告诉妈妈不同的需求。

  辨别与回应。到了2月大的时候,基本上可以分辨出妈妈的声音,并发出声音进行回应。

  培养方法

  1、多交流。和宝宝说话时表情可以略带夸张,鼓励他发声。

  2、多体会。宝宝的语言或许很难懂,但母子连心,静下心来慢慢体会,记住任何一种声音都要给予回应。

  3、目光交流。在这一时期语言交流还比较困难,坚持目光交流,经常面对宝宝,让他感受到你对他的爱。

  2-6个月

  发展特点

  元音和辅音。你会发现宝宝在会笑之后,会不时发出a、o、e的声音。不开心时,会发现出n、m、p的声音,开心时还会夹杂着k的声音,还会依依呀呀地和妈妈“谈心”了。

  愈发敏感。有人喊他的名字时,会立即转过头来找。看到熟悉的家人,书籍,玩具会发出欢快的声音。

  多元化的声音。四个月大时,孩子会开心地尖叫甚至发出吐泡泡的声音。六个月大时,会朦朦胧胧地发出ma,da的声音。

  培养方法

  1、锻炼舌头。可引导幼儿经常吮吸或舔乳头。

  2、听音乐。播放很有节奏的儿童音乐,也可经常朗诵儿歌。

  3、笑脸迎宝。经常在宝宝面前笑,通过滑稽的表演让他试着模仿。

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  7-12个月

  发展特点

  发音清晰。可以很清晰地发出ba,ma,da的声音,8个月时就可以蹦出连着的baba和mama了。

  爱模仿。10个月时,开始模仿旁人的说话声音而且越来越像。到了1岁左右,还会模仿小动物的叫声。

  会理解。理解能力越来越强,赞同会点头,反对会摇头,并理解大人的指示,如挥手拜拜,拍手等。

  培养方法

  1、做个优秀的老师。宝宝会模仿你的声音来学说话,因此同他说话时要放慢速度,一个字一个字地说出来,最好结合些动作来表达。

  2、一同依依呀呀。使用宝宝的语言,他会看到你开心的样子更加努力地说。

  3、跟着他说。这个阶段的宝宝会蹦字,不妨随着他一起说,并给他以拥抱鼓励,让他不停地练习说话。

  4、理解。即使宝宝会说某个字或词也未必能理解其中的含义,家长要通过动作或者实物让他明白。

  1-2岁

  12-18个月

  发展特点

  认知能力变强。幼儿逐渐认识一些简单的东西,比如苹果,水杯,帽子等。

  说奇怪的语言。开始创造新型语言,外人一般都不大懂,还会一直重复大人的口头禅。

  会说10个词左右。其中包括吃、抱、抓等动词还有熟悉的物品,人名。

  培养方法

  1、正确的表达。这时期宝宝的表达能力不及理解能力,当他想吃糖时,或许只会说“妈妈”,这时你需要说“妈妈马上给你一颗糖”,再重复“糖”字,以后他就会说:“妈妈,糖”。

  2、读书。给宝宝读书,并着重人名和物名,重复他熟悉的物品名字,并引导宝宝来跟着读。

  3、听声音。让宝宝听各种声音,如下雨声,打雷声,翻书声,并帮助他辨别。

  4、联系生活。从身边开始,让他辨别不同物体的颜色和类别,必要时可以教会宝宝数数。

  18-24个月

  发展特点

  会说短句。能力稍强的孩子可以轻而易举地说出4、5个字连成的句子了,掌握30个单词不成问题。

  学会交流。开始学会真正的沟通,会礼貌地等待别人说完后,再说出自己的意愿,并在不同的场景下说出不同的词,能够回答大人简单的问题。

  喜爱重复。热衷于重复听自己中意的歌,重复看自己中意的书及动画片。

  培养方法

  1、多用形容词、副词、介词。这时的宝宝可熟练使用名词和代词,那么妈妈就要多在说话中加入形容词、副词、介词,并努力用肢体语言让他明白其中的含义。

  2、切勿比较。不同的孩子语言能力都有所不同,不可盲目催促或者比较,这会破坏孩子学习语言的兴趣。

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