有什么适合学龄儿童玩的游戏


适合学龄儿童玩的游戏,亲子游戏不但能增进宝宝和家长之间的亲子关系,对于宝宝的健康成长和智力发育也是大有好处的。孩子们都比较喜欢玩游戏,下面介绍适合学龄儿童玩的游戏。适合学龄儿童玩的游戏11、老狼抓人参

适合学龄儿童玩的游戏

  适合学龄儿童玩的游戏,亲子游戏不但能增进宝宝和家长之间的亲子关系,对于宝宝的健康成长和智力发育也是大有好处的。孩子们都比较喜欢玩游戏,下面介绍适合学龄儿童玩的游戏。

  适合学龄儿童玩的游戏1

  1、老狼抓人

  参加者选一人当老狼,其余人更在老狼身后扮演各种小动物,游戏开始,众人边问“老狼老狼几点钟”边向前走,老狼背向大家答话,老狼答话时,众人停下不动。老狼回答“天黑了”,转身追逐,众人回逃,注意灵活躲避,跑回家者算胜利。被捉住者换下一轮做老狼。

  2、编花篮

  3-6人参加,参加者伸出右脚,勾住前人,形成一个编出的圈,一手搭住前面小朋友的肩膀,边念儿歌,边单脚往前跳,直至儿歌念完。

  3、地雷爆炸

  游戏前先用猜拳决出一个为追逐者,其余幼儿为逃跑者。逃跑者可以四散跑,追逐者只要能捉到一个人就算胜利。逃跑者保护自己的办法就是,快被捉住时,可以立即蹲下说“地雷”:追逐者就必须停止追他,另找目标追逐。而“地雷”只能远地不动地蹲着,等其他人来拍一下,并喊“爆炸”,才被解救,继续做逃跑者。被捉住者为第二轮游戏的追逐者。

  4、滚铁环

  幼儿手持一根顶端有弯槽铁棍,推一直径一尺多的铁环向前飞跑,发出“哗唧哗唧”的声音,可以在场地宽阔的地方玩。比一比谁滚的时间最长谁就赢了。

  5、跑框

  游戏的幼儿分为两组,一组幼儿为守框者,一组为跑框者。守框者依图站好位置,集中注意力守侯在自己的活动范围内,阻拦跑框者闯入自己的管辖区内(如甲在甲框内,乙在乙框内,丙在丙框内……),跑框者必须乘其不备,灵活躲闪才能闯框,若被守框者触及,则算输。跑框者必须闯过所有的关才算胜利。

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  6、炒黄豆

  四人参加游戏,两人一组,一人做猜拳人,一人做走步人,走步人站在起点线上。猜拳双方相对而立,边原地跳边说“锤子、剪刀、布”,当说到“布”时,双方用脚做出想做的动作(“锤子”为两腿并拢,“剪刀”为两腿一前一后,“布”为两腿想两侧张开),以动作决出胜负,胜者一方的走步人向前跨一大步。游戏反复进行,直至走步入到达终点,先到终点为胜方。

  7、石头、剪子、布

  四人参加游戏,两人一组,一人做猜拳人,一人做走步人,走步人站在起点线上。猜拳双方相对而立,边原地跳边说“锤子、剪刀、布”,当说到“布”时,双方用脚做出想做的动作(“锤子”为两腿并拢,“剪刀”为两腿一前一后,“布”为两腿想两侧张开),以动作决出胜负,胜者一方的.走步人向前跨一大步。游戏反复进行,直至走步入到达终点,先到终点为胜方。

  8、扎手绢

  几位幼儿手拉手,成一个圆圈。甲乙两位幼儿在圈外相对的地方分别将手绢扎成圈上幼儿的手腕上;然后以最快的速度往顺时针方向跑,将对方扎的手绢解下,扎在前一位幼儿的手腕上;扎好再往前跑去解前面的手绢……若另一位幼儿还未扎好被追上则为输者,与被扎幼儿换位,游戏继续开始。

  9、踢毽子

  踢毽的方法,形式多样。形成了以盘踢、磕踢、拐踢、绷踢为主的四种基本踢法,并在此基础上形成了以接落、绕转、穿插、跳踢、头顶等相互关联的花样踢法。

  10、切西瓜

  几位幼儿手拉手围成一个大圆圈(做“大西瓜”)。一位幼儿做“切西瓜”,边念儿歌边绕着圆圈走,并做“切西瓜”的动作“,念到最后一个字时,将身边两位幼儿拉着的手切开,然后站在被切开的位置。被切到的两位幼儿则必须立即朝不同方向跑一圈,再回到原位,先到达原位者即为再次游戏的“切瓜人”。

  

  适合学龄儿童玩的游戏2

  幼儿玩的游戏一

  1、网小鱼玩法:

  首先让每个幼儿找到一个自己的家,幼儿一边说一边做:“鱼儿、鱼儿水中,摇摇尾巴,点点头,向上游,向下游,(大声喊---)网鱼啦---”鱼儿们赶紧回到自己的家里。

  2、跟着圆圈走

  玩法:一起唱歌一边做:“跟着圆圈走走,跟着圆圈走走,走走走走,走走走走,看谁谁先站站(蹲蹲、跳跳)好。

  3、小兔真爱玩

  玩法:首先让每个幼儿找到一个自己的家,幼儿一边说一边做:“小兔小兔真爱玩,左边跳跳跳,右边跳跳跳,某某人是大灰狼---”然后小兔们赶紧回家,大灰狼就抓不到你了。

  4、老狼老狼几点钟

  玩法:首先让每个幼儿找到一个自己的家,然后请一位幼儿做大灰狼,告诉大家几点钟起床,如六点钟,然后幼儿围着它,边走边说:“老狼老狼几点钟”,老狼数从一点钟到六点钟,数到六点钟时,大灰狼要醒来捉小兔子,兔子们就要赶紧回家。

  5、妈妈包饺子

  玩法:这个游戏适合两个人玩,一个幼儿把一只手摊开,另一个幼儿出一个手指头放在摊开的手下面,然后一边说,一边做“妈妈包饺子---”,直到抓到那个手指头为止。

  6、吃葡萄

  玩法:幼儿围成一个圆圈蹲下,由一个幼儿来一边点一边说:“吃葡萄,吃到一颗烂葡萄,吃了葡萄怎么办?一口把它吐出来——”点到最后一个的小朋友,起来把抓他,若抓不住,就由这位小朋友边点边说。若被抓住,继续由他边点边说。

  7、猪八戒吃西瓜

  玩法:幼儿围成一个圆圈蹲下,由一个幼儿来一边点一边说:“猪八戒嘴巴馋,偷偷来到西瓜田,东瞧瞧,西看看找个西瓜尝一尝----”找到西瓜之后,可以假装说西瓜烂的,也可以说西瓜没熟,最后找到的那个熟的“西瓜”就可以起来抓他,若抓不住,就由这位小朋友边点边说。若被抓住,继续由他边点边说。

  8、老狼老狼123

  玩法:狼和羊要隔一段距离,由一个幼儿当老狼在前面背对着大家,一边说“老狼老狼123”,说到最后一个字,马上回头,羊们就要保持不动(动了就会被狼吃掉),同时在老狼说的时候,羊们靠近狼,直到碰到狼的背,然后迅速跑回家。(人多比较好玩,玩前先找个家,然后说明规则。)

  9、摸摸乐

  玩法:请一名幼儿上台进行摸宝,进行猜想是何物品将,其余幼儿可纠正该幼儿所叙述的物品是否正确。(只需说“对”或“错”)。

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  幼儿玩的游戏二

  10、看谁逃的快

  玩法:幼儿四五人一组,选出一人当小组长。孩子将食指放在组长的手掌中,集体说“一、二、三”,组长赶紧把手掌握紧,其他孩子则将手指拿开,反应慢的孩子手指被抓住算输,重新挑选组长开始游戏。

  11、卖小猪

  玩法:请幼儿面向圆心手拉手围成一圈,圈内一名幼儿作“卖猪”人,另一名幼儿扮“小猪”,“小猪”两手搭在“卖猪”人后肩。游戏开始,大家边念儿歌边按顺时针方向走,“卖猪”人和“小猪”在圈内按逆时针方向协调地走。当念到“五”字时,大家停下,“卖猪”人站在谁前面就把“小猪”卖给谁。此时,双方调换角色:“卖猪”人作圈上幼儿,“小猪”作“卖猪”人,圈上出来的幼儿作“小猪”。游戏重新开始。

  附儿歌:卖小猪——卖卖卖,卖小猪,小猪长得胖乎乎。大耳朵,细尾巴,圆圆肚子像腰鼓,要问小猪多少钱,一头卖你一百五。

  12、锁小手

  玩法:两人一组进行游戏,一人作“锁”,张开一只手;另一人作“小手”,伸出一只手指,抵在“锁”的手心,听“锁”念儿歌:金锁锁,银锁锁,咔嚓咔嚓一锁锁,当念到儿歌最后一个“字”时,“锁”把手收拢,抓住小手指即为胜利。

  附儿歌:金锁银锁——金锁银锁,金锁锁,银锁锁,咔嚓咔嚓一锁锁。

  13、你问我答

  玩法1:两名幼儿面对面。A幼儿用一只小手蚊子叮B幼儿的一只小手问:“什么红?”B幼儿用另一只小手往上叮B幼儿的小手说:“苹果红。”A幼儿继续以蚊子叮的形式提问,如:“什么黄?”B幼儿答:“香蕉黄。”游戏依次进行,如:“什么长?”“什么短?”“什么小?”“什么大?”等,答不出来输掉的孩子就学一声小狗叫。

  玩法2:可改变游戏提问,如:“小狗怎么叫?”“小狗汪汪叫”“小猫怎么叫?”“小猫咪咪叫”等。

  适合学龄儿童玩的游戏3

  一、摸摸看百宝箱

  大脑感觉神经当中,触觉发展是最早成熟的。触觉经验可活化大脑边缘系统,分泌稳定情绪的多巴胺物质。“摸摸看百宝箱”游戏可满足大脑本能的好奇。先挑选数十样物品,例如大颗核桃壳、松果、刷子、羽毛、铃铛、光滑的石头,让孩用手伸入箱内,感觉物品的不同的形状。

  0——1岁:对触觉相当敏感的婴儿来说,百宝箱探索可能过度刺激,建议改以身体按摩,累积早期的触觉经验。

  1——6岁:对学前儿来说,百宝箱内的每件物品都是令人期待的全新探索。特别是,那些触感奇特、摸起来冰冰凉凉(如石头)等物品,最能满足孩子旺盛的好奇心。

  二、翻滚蛋卷游戏

  大脑透过肢体动作,理解所有接收进来的感官经验。适当的前庭刺激,有助於手眼协调、平衡感、空间觉知等技巧。但宜以两分钟为限,以免刺激过度导致疲乏。

  0——2岁:父母合力抓住小毯子的四角做成小吊床(底下要铺上软垫),让小宝宝躺在里头,小心缓慢来回摆荡。

  2——6岁:尝试翻滚、跳格子、翻跟斗,或玩蛋卷游戏,让孩子躺在小毯子一端,露出头,用毯子将他卷起。接著轻轻抽拉被压在底下的毯子,让孩子朝前滚动,享受翻滚的`刺激。

  三、指尖运动锻链法

  哲学家康德曾说:手是外部的脑。瑞典研究发现,当手指在做复杂、有意识的动作时,脑血流量比平时增加了三分之一。手部的精细动作差,大脑认知表现也较低落。

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  0——2岁:处于大脑迅速生长期的婴幼儿,父母可从生活中提供运用指尖的机会,例如自制彩色面粉黏土、五指画、手指谣、堆沙堡等幼儿亲子游戏,锻链孩子的手指灵活度,促进大脑的整合协调。

  2——6岁:除了摺纸、涂鸦、叠积木、抓豆穿珠外,亲子还可一起做点心,或剥蛋壳、削果皮、折衣服、洗袜子等家事。在开发脑力的同时,提升生活自理的能力。

  四、亲子打击乐团

  研究指出,处理音乐和数学的大脑回路是相连的,节奏感能帮助孩子发展数学排序及动作计画能力。透过反覆练习,孩子大脑内的神经回路就能慢慢建立连结。

  0——2岁:爸妈可抱着一岁以下的婴儿,随著音乐轻柔摆动转圈。学步儿可踩在大人脚背上,手拉手,一左一右配合节拍移动身体。借着动物歌谣律动,还可让孩子在扮演动物过程中,发展视觉想像技巧。

  2——6岁:运用家庭日用品做成打击乐器,拿出响板、摇铃、响棒、自制刮板等,先拍手熟悉节奏,再用各式乐器,举办一场家庭即兴演奏会。

  五、听音配对筒

  早期的听觉刺激,是学前儿理解能力和语言发展的基本要素。

  0——2岁:拿一个会发出声响的玩具,摆在宝宝看不到的地方,问他:“哪里有声音?”让宝宝追踪寻找声音的来源。

  2——6岁岁:听觉配对筒,可让孩子学会辨识不同声音,滋养大脑的语言系统。做法是,使用家里现成不透光的木制、塑胶或玻璃容器。装入填充物(干豆、豆子、米、沙)。大一点的孩子,还可把六个容器涂上绿色,另外六个涂上粉红色。每一对容器装入相同的内容物,摇动时会发出六种不同的声响。让孩子尝试从绿筒和粉红筒中,将声音相同的做配对。

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