剥瓜子中的成长密码
剥瓜子中的成长密码，妈妈在一旁的不打扰、需要欣赏时的不吝啬、适时的概念配对……此刻就是给她提供的发展环境和条件，成全着你我。下面分享剥瓜子中的成长密码。
小菲曾经练习过剥花生、剥葵花子、剥松子，每次都很认真。这一晚，茶几上久放的一瓶南瓜子却也成为了她学习的新道具。
她用不同的容器分装瓜子这一有趣的活动，大到矿泉水瓶、小到盛酸奶的小碗、再小到盒装橡皮泥的小盖子，就连橡皮泥模具也不放过。她观察着每一种容器的盛装方式和盛装多少的不同，也倾听着瓜子进入不同容器时的声音。我在旁边随着她的动作变换，适时地配对着一些词：如“倒”、“捏”、“抓”、“铲”（用饭勺铲）等，帮助她将系列的动作进行概念化。
逐一试过以后，又在观察着、寻找着，直到寻找不到。
“妈妈，你吃瓜子吗？”小身体挤到我坐的沙发旁，小眼睛望着我。而她恰巧站在或者坐在这里可以用小手抓到瓜子，因为这个地方是沙发的一个拐角橱，早就成了被默认成为小菲的“工作间”。
看到她仍然没有睡意的样子，我克制住自己的困意，说了一个字——“吃”。于是，小菲学练习和享受剥瓜子的过程就开始了。
剥开第一粒是最难的，她的手指需要小心地捏住，观察，再挤兑着下手剥。无效，继续，无效，又继续，变换角度，变换手势，继续……她不厌其烦。十来分钟过去了，一粒瓜子剥得比较完美。小菲将剥好的这一粒放在手心，目光在上面停留，脸上露出微笑，将小手端平，胳膊伸展开朝向我——“妈妈，你看，我剥开了，成功喽！”
“菲，你剥瓜子成功了。剥不开瓜子时，你就再试试，再试试，最后还是剥开了！为你点赞！”我看着小菲的手上这个像宝贝一样的剥好的瓜子，又微笑地看着小菲的眼睛，跟小菲回忆、核对刚才剥瓜子的过程，并肯定她。和她一起把“剥瓜子”建立概念。
她小心翼翼地放下第一粒，小手拿起第二粒开始剥。剥的过程种还不时地看看眼前已经剥好的，似乎在跟自己对话：我已经剥好了一粒，第二粒我也可以剥好。
第二粒这有点不好剥。只见她仔细看了看，开始用牙齿轻轻地咬开一丁点儿。仔细看了看，看上去还是比较完好无损，但却用小手很好剥了。小手仍然无法整个地把瓜子皮去掉，而是成了“碎片化”的，一点一点的用指甲往下弄，直到剥完。继续放在手心里欣赏，把第二粒和第一粒放在一起，观察、比较，让两粒剥好的瓜子摆放的方式一致:“头”朝前，“尾朝”后。
第三粒、第四粒、第五粒、第六粒……直到第九粒。
她不说一句话，只是在尝试多种方法，并一个一个剥的过程中享受剥的过程，体验着自己投入地“工作”而创造的成果——九粒剥好的瓜子。
我在一旁看书，眼的余光却也一直兼顾着她。偶尔，还会和她说一句话，尽管她一直没有被我打扰到。
最后她把九粒瓜子，放在左手的手心里，用右手一粒一粒地送到妈妈嘴边，请妈妈吃。我一边说着“谢谢”，一边吃着，一边没开始吃一粒就和小菲数着数字：1，2，3，4，5，6，7，8，9。我故意放慢咀嚼的速度，动用我的多个表情，表现出咀嚼过程中的感受和喜欢，换作这种方式表达我对她工作成果的肯定，延长和小菲在一起的亲子时光。
看上去小菲已经投入到了继续进行的“剥瓜子”工作中，她乐此不疲、耐心细致……她发现着方法、规律，她聚精会神地反复进行着、持续探索着，她遇到困难时有克服困难的勇气，解决困难时又体验着成功的喜悦，同时有着极大的掌控自我的成就感，她是自己的身体的主人、感觉的主人、情绪的主人、心理的主人、精神的主人。这些都会注入她的生命长河里，绵延下去，这是她自己的体验、自己的成长，没有强加和控制。
她如何学习和建构着“剥瓜子”这一概念？
从感觉开始的。剥瓜子时手指和瓜子触摸在一起的感觉、对瓜子形状和硬度的感觉形成对“剥瓜子”的印象，进而上升到概念“剥瓜子”；在她的专注中，或许已经实现了将“剥瓜子”和以往“剥花生”、“剥向日葵瓜子”等概念与画面的区别与联系。而妈妈在身边一边看书一边欣赏孩子的“工作”,孩子在努力“工作”随时可以向妈妈展示和得到妈妈支持……这样温馨的画面感随之也刻入小菲的心里。
这让我非常欣喜！尽管我也已经困得不行了，小菲好像也有点困了！只要小菲有需要，我依然愿意陪伴这个小生命。
“小菲，你工作完成了吗？我们要不要下班？如果可以，再过五分钟好吗？”我试探着问了一下。
小菲没有回应。只是继续进行着自己的“工作”，她已经可以投入其中并且不予理会妈妈的提醒。废寝忘食、自得其乐，此时用在她身上也是比较契合的.。
是什么力量让她如此投入？
记得孙瑞雪在《爱和自由》中写到：胎儿在母体中形成的那一瞬间，他内在就有一样东西，那东西将在儿童一出生就指导儿童如何发展，指导儿童去抓什么、摸什么……蒙台梭利称为“精神胚胎”。这好像要求我们相信儿童是一个精神存在物，儿童将按照预定好的这种精神发展模式发展。儿童好像很弱小，其实他内在蕴藏着一种强大的精神能量和潜能，他的发展不需要成人给他增加什么内容，只需要给他提供发展的环境和条件。
妈妈在一旁的不打扰、需要欣赏时的不吝啬、适时的概念配对……此刻就是给她提供的发展环境和条件，而她自身本自具足生命成长的力量。
多年以前，见过泰安市东方贝贝幼儿园李淑翠园长，她的那句话至今回味无穷、印象深刻——做儿童精神的仆人（蒙台梭利：我们要做孩子精神上的仆人而不是主人）。一个园长对待人家的孩子尚且如此，何况我是一个妈妈对待自己的孩子呢！养育孩子的过程，就是爸爸妈妈学习与修行的过程，陪伴小菲“剥瓜子”的过程又是一次让我学习和修行的过程，感恩蒙台梭利、感恩李园长、感恩我的孩子……
当我再一次回忆起“剥瓜子”这一温馨的画面，它穿越时空一般把我的童年里的和此刻类似的瞬间紧紧关联：煤油灯下，我在写作业、读书，而母亲在缝补衣服，母亲对我没有打扰和控制，她做着她该做的，时而微笑着点点头，我则安全地、舒服地、满怀兴趣地做着我该做的。画面如此鲜活起来了……。这个过程是多么奇妙与幸福，妈妈的生命、孩子的生命，妈妈的童年、孩子的童年，可以由如此的方式交织和浸润……
爱，在绵延和继续，成全着你我，怀着对生命深深的敬畏。
成长的背后
窗外，雨。
记得也是这么一个雨天，天空中下着淅淅沥沥的小雨，整个城市雾蒙蒙的。爸爸没空，我只得自己乘公交车去上补习班。公交车总是一个城市的缩影，上面总是会上演各种情节。终于，公交车来了，上了车，只见我前面那个男人翻遍了钱包也没有找出一枚硬币。司机见此情景，生气的说：“没钱别乘车，别耽误我工作！“后面的几位乘客也不耐烦起来有一位竟然说：“你到底有没有钱啊？你要再堵着不走，我替你付了算了，不就一块钱吗？”我是个不爱说话的人，我看了看那个男人，只见他满脸通红，眼睛盯着脚尖，活像个做错事的孩子。到底要不要帮他呢？周围全是些陌生人，我不敢开口，可由一种力量却迫使我开了口：“叔叔，”他尴尬地抬起头，看着我“你有五元钱的纸币吗？””有。“他的声音像蚂蚁一样小。“那你把五块钱投到机器里，我们把我们的车费给你，我们正好四个人。”“对啊！我怎么就没想到呢？”那个男人一拍脑门“太谢谢你啦，小姑娘！“”真是对不起啊，是我们错怪你啦！“司机也笑着说到。窗外下着雨，雨水是冰的，人心却是暖的。我松开拳头，掌心已经被汗湿了。
原来，成长的背后就是推自己一把，强迫自己一下，就是自我的超越，就是超越自我。
窗内，暖。
那年我幼儿园，中班，我做出了人生中的一个重大的选择——我要学小提琴。开始总是这么的难，以至于我想放弃，枯燥的练习，一遍又一遍，弦上蹦出的音符却还是那么的难听。我再也受不了了，放下琴。就这么放弃吗？我难道忘了我的初衷？“慢慢来，不着急，你已经很棒了，妈妈相信你一定拉得好的。”还好有妈妈的鼓励与帮助。在我的记忆里，是妈妈陪我突破了一次又一次的难关，超越了一次又一次的自我。窗外下着雨，窗内，悠扬的琴声伴着雨的滴答声，慢慢晕染开来。
原来，成长的背后不只有自我的突破，还有那些在背后默默付出的人，他们帮助你，鼓励你，激励你。
成长就像剥洋葱，剥掉一层就会留一次眼泪，如果你怕流泪，那你永远也长不大。成长不一定是快乐的，却能够给予我们更大的世界。
【剥瓜子中的成长密码】相关文章：
如何变成瓜子脸12-19
西瓜子能吃吗12-22
嗑瓜子会长胖吗12-18
苏州公积金密码初始密码是多少12-20
西瓜子的功效与作用有哪些12-23
怎么把脸变成瓜子脸12-19
梦见偷瓜子是什么意思12-20
常吃生瓜子有什么危害12-17
十二星座男的恋爱密码12-19
孩子成长中不可缺少的七种教育12-15
