2岁小孩的教育
2岁小孩的教育，在正常情况下，宝宝长到两岁的时候，已经学会了基本的生活了，加上到了这个时候他们开始有了自己的意识，就会很容易和父母反着来 ，那么我们作为父母怎么教育2岁小孩？
1、认知能力的发展
两岁的宝宝80%能进行颜色命名，但正确率只有25%。表现出较明显的颜色偏好，一般来说，易受孩子喜欢的颜色是红、黄、绿、橙、蓝。有80%的孩子能用语言说明物体的大小，88%能正确选择物的大小。
2、注意力的发展
一般来说，1岁半时能集中注意力5-8分钟，2岁10-20分钟，2岁半10-20分钟，到了3岁时间更长一点，他们能长时间地注意一个事物，自己也能独立地玩。
3、记忆力的发展
2岁以后的孩子的记忆能力有了明显的进步，此时他已能再认相隔几十天或几个月的事物，还能表现出较好的回忆，也就是重现，自己能回想到相隔一个月甚至更多时间的事物或物体。
4、动作能力的发展
两岁的宝宝最明显的是运动能力的发展，所以当孩子眼睛一张开就开始吵吵闹闹。这时已经能够用单脚保持平稳2-3秒，双脚同时起跳，着地能不摔倒。从这时候起一直近3岁，孩子一般都采用双脚同时起跳的方式，能够双脚交替一步踏上一阶楼梯，有时也需要手扶栏杆或由大人牵引。
孩子胳膊和手上的劲也越来越大，能扔出一些略重的玩具、书本、沙包等等，能提、拿一些重物，如妈妈的包、一本厚书等。对物体的操作也日趋精细、准确，大多数的孩子已能在1分钟正常用纸穿上5-6个珠子，在25分钟内把5-7个小球装进瓶子里，这说明孩子的动用具有了一定的速度。
5、自我意识的发展
过了2岁时，孩子思想逐渐成熟，而且趋于复杂化，大人这时不可再一味地认为孩子什么都不懂。最主要的特征是有了逃避父母的保护和自我意识强烈，正在尝试独立自主，父母若无不马上适应这种急速的变化，只会带来泄气和灰心，如果顺着他，也许反抗心还不至于太强，其实一个可爱且有依赖性的孩子试着反抗，这对大人而言也算是件可喜的事。多少产生点反抗意图，较能激起他应对人生冲突的意志而增加思考能力。
6、社会性的发展
两岁的宝宝在社会人际关系上，虽然能和亲近的大人相处得很好，但是对于不认识的人或不熟悉的同龄孩子仍然不能打成一片，不过心里非常渴望与之交朋友。对于语言和知识的吸收非常有兴趣，常会问：“这是什么？那是什么？”借此逐渐吸收知识和新的语言。这时大人若能顺水推舟，孩子就更能顺利成长。在知识方面，大人所扮演的角色中要回答孩子的问题，为孩子的成长准备一完善的环境。
问题之一：“不，不”
最近2岁的吉米的口号非常简单。只是一个字：“不！”母亲对他说：“吉米，别玩，快来吃晚饭吧。” “没有！”爸爸说：“吉米，拿着玩具”不！“似乎温和的要求会被抵制，如果你不能轻柔地做，那很难指出，只是大人们的声音刚刚提高。吉米的眼泪已经抗议了。
为什么是这样？
问题解析：随着年龄的增长，宝宝变得越来越自我意识，他开始有自己的观点，以自己的方式玩玩具，并按自己的步调做事。当成年人的命令与他们的命令发生冲突时，他们会以各种方式抗议，或者直接说“不”，或者更简单地说是随便喊叫或扔东西。在此期间，“不，不”玩家出现了一个“不合理”的小暴君的形象。
妈妈应该怎么做？
问题解答方式：
发布订单时应考虑到宝宝的能力和面部表情。有些父母经常给他们的孩子做一些他们不能做的事情。例如，他们可能会说：“让我们把所有玩具都放在地板上吃！”这比说：“宝贝，让我们一起送玩具，让我们一起回家吧。”
问题之二：攀爬
每次我想起Lisa刚刚学会走路时，她都小心翼翼地移动了她的.小脚。为了保持平衡，她的两只小手臂向外张开，母亲忍不住笑了起来。然而，她记忆中的女儿形象和我面前的小顽皮形象无情地联系在一起。
她首先说，如果房子里有一个更高的地方，她会有攀爬甚至走路的痕迹。即使它是一个几厘米高的小丘，她的淘气脚也不得不去占据它。
为什么是这样？
问题解析：由于控制大动作的能力的发展，外部世界突然变化为2岁半的儿童。他们可以跳起来，踩着脚趾，站立在一只脚上，等等。他们也很擅长上下攀爬。结果，宝宝突然显得“顽皮”，同时危险也随之而来。
妈妈应该怎么做？
问题解答方式：
①清除家中的小危险场景。当婴儿还年轻时，母亲只需要放置不会让宝宝触及婴儿的物品。随着孩子爬得更高的能力，这一举动不起作用。因此，此时的母亲应特别注意消除家中的危险因素，例如不要将桌子放在窗户前，并包裹家具的尖角。
②为宝宝准备合适的衣服。在冬天，过度臃肿的衣服往往是限制婴儿运动的主要因素。所以，在户外活动中，妈妈们应该尽量给宝宝穿适合的衣服，尤其是鞋子，千万不要使用厚实而厚实的皮鞋，最好穿柔软的小皮鞋。
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