6岁小女孩学什么特长比较好
6岁小女孩学什么特长比较好，6岁的孩子现在需要学习的特长有很多，不可能面面俱到，需要因材施教。学习特长也可以和孩子沟通，问问孩子的意向，以下6岁小女孩学什么特长比较好。
这就要看宝贝的兴趣是在哪一方面了．要不然就会适得其反的．女孩子，可以学舞蹈、声乐、器乐、画画等等。 如果她选择了一样，我们就应该鼓励孩子坚持到底．
6岁适合学什么
小提琴
在这个年龄段的孩子其骨骼的支撑稳定性、肌肉及关节的灵活性以及孩子的智力水平和反应能力，都已经基本能够胜任音乐入门阶段的技术训练要求。
学英语
英语是现在非常普遍的语言，除了我们的国语，首选的就会是英语，让宝宝从小就开始接触学习会比较好，随着年龄增大，担心母语会养成习惯，在学习外语的时候会受到口语的影响，受到语音的干扰。所以宝宝从小学点外语是有好处的。
学绘画
由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。
6岁宝宝适合学什么？
1、学艺术舞蹈。六岁的小宝宝可以学习一些艺术，包括舞蹈或是音乐等等，这些其实都可以培养出小宝宝的艺术感官，对周围的事物以艺术的角度去诠释，那对宝宝的大脑发育其实是有非常大的帮助。但是大家选择这些方式，要了解清楚每种宝宝的兴趣爱好，不能够强迫小宝宝。
2、学钢琴。很多家长都希望小宝宝能够学习非常高级的音乐，那么一方面对宝宝未来的成长是有非常大的帮助，另外一方面能于亲朋好友面前炫耀。大家要知道的是，学钢琴是一件比较苦的事情，如果没有特别的天分和感兴趣的地方，那家长就不能继续强迫，要尊重小孩子的意愿。
3、画画。画画也是非常重要的一个项目，很多人在画画当中可协调好自己的精神状态，让自己的心情变得更加平静，小孩子从小学画画也是可以变得更有气质。
对于五六岁的女孩子，该怎么教育
孩子的教育计划要从以下几个方面具体抓。
(一)把培养孩子的优秀品质放在首位
对4～6岁年龄段的孩子，我们认为要把思想品质的教育放到首位来抓，以思想品德的发展来带动其他方面的发展。培养孩子的思想品德，主要是文明礼貌、爱心和自我约束力等方面的教育和培养。
1、文明礼貌的养成
我们教育孩子举止要文明，对人要有礼貌，让他们从小就懂得，什么是社会公德，如何遵守社会公德，哪些是文明的行为，哪些是不文明的行为，如何遵守纪律和公共秩序。
培养孩子文明礼貌、遵守秩序，主要从两方面入手，一是讲清规则，二是是培养克制能力
所谓规则，大到法令法律、社会公德、行为准则，小到游戏规则、家庭规矩等，内容很多。当然，对4～6岁的孩子，要由浅入深，从身边的行为开始教育，比如，遵守交通秩序，这就是法规教育；不损坏公物，不乱翻别人的东西，爱护、保护动物和植物，这就是社会公德教育；乐于帮助别人，受到别人帮助要道谢，这些是行为准则的教育。这些教育贯穿孩子的成长过程，随时都可能发生和进行。
所谓克制，是根据孩子年龄尚小，对自己行为的控制能力比较弱的特点，在当个人的行为意志与法与德产生矛盾和冲突时，教育孩子要控制自己的行为。比如：家里要开饭了，孩子非要把电视看完；到别人家做客，该告辞了，孩子仍不肯走；到商场里想要的东西家长没有买，就哭闹耍赖等等。这时千万不能迁就孩子，应当适时说服，必要时辅以强制手段，逐步使孩子养成克制的能力。
我们要注意从点滴小事抓起，不能认为事情小而忽视对孩子的教育，就可以迁就孩子，因为在文明礼貌上无论事情“大”或“小”，道理是一样的，很多“大事情”是由“小事情”积累而成的。小孩的有些坏习惯，正是发生了第一次后没有得到纠正，而有了第二次、第三次，以至形成了习惯。千万不能以为孩子现在年龄还小，还不懂事，长大了自然就会好的。也不能急功近利，用浅薄的“因果教育”方式来培养孩子的文明礼貌，使孩子认为只要自己的行为没有发生后果，或者可以逃避惩罚，那么就可以任意违反规定，可以不遵守秩序和公德。比如：把果皮扔在箱里，不然被抓到了要罚款；那么，如果不被别人抓到，是不是就可以乱扔东西呢？
对孩子文明礼貌的培养，除了言教之外，很重要的是身教。家长以及家庭成员的文明程度，对孩子的影响是十分大的。尤其是孩子的模仿能力极强，大人就是他的榜样。因为孩子年龄小，思维还不健全，有些道理是要慢慢认识提高的，这时，大人，尤其是家长的行为往往就是他行为的准则。由此可见，家长的以身作则十分重要。我们注意创建一个温馨和睦的家庭，夫妻恩爱、尊敬老人、邻里和睦、举止文明、遵守公德、礼貌待人，使孩子感受到家庭的文明气氛，让孩子在和谐快乐的环境中成长。
2、爱心的培养
什么是爱？爱，就是给予，就是奉献。我们让孩子从小就懂得什么是爱，理解别人对自己的爱，不能忘记别人对自己成长所付出的关怀和帮助，让他们体会到，这些关怀和帮助，就是“爱”。一方面，要让孩子深切感受到别人给予他们的爱，让他们对这种关爱，始终怀着感激之情，不能麻木不仁，觉得理所当然。另一方面，也要教育孩子懂得和学会去爱别人，让孩子具备爱心和同情心。爱心和同情心的培养也应当从小事做起。（举广告：给妈妈洗脚）例如，小时候，别的孩子摔哭了，让他们去安抚一下。自己跌倒时碰到了桌角，这时我们就一边抚摸着孩子的痛处，一边说：“你和桌子碰了一下，你很痛，妈妈帮你摸一摸，可是桌子也很痛啊，你帮桌子摸一摸吧！”有时，家里老人白天在家看电视打个盹睡着了，就让孩子把电视机关了，把门关上，在家轻轻地说话，轻轻地走路。老人蹲在地上拣菜，让他们主动递上凳子。让他们体验如何对老人的关心。诸如此类的事情反复做几次，积累多了，就养成了关心爱护别人的习惯，在与别人相处，就会多想想别人的感受。我们认为，如果孩子连辛辛苦苦养育他的父母都不知道爱，对别人都没有爱心，长大以后，能热爱祖国吗？
我们要反复告诉孩子，要他学会自己照顾好自己，照顾好自己，不仅是自理能力的提高，从另一个方面来说，减轻了家长的负担，也是孩子体现爱心的表现。尤其像我们很多家庭，孩子主要靠老人带，老人年事已高，身体又不好，如果孩子不知道照顾好自己，不知道体谅别人的`辛苦，那么，不仅影响到他们自己的成长，也会妨碍老人愉快地安度晚年，甚至影响到老人的健康长寿。
3、自我约束力的培养
自我约束力，是人的思想品质、道德修养和意志力的体现。刚生下来的婴儿，自我控制力几乎为零，饿了、尿了就马上会哭。对4～6岁的孩子，应开始引导他控制自己的欲望，一步一步地增大控制能力，到上学的年龄就会很懂规矩，有自我约束的能力。
有时候我们看到有的孩子在公共场合哭闹，甚至躺在地上不走，原因就是为了要买玩具、买零食，要玩，家长没有满足要求就大哭大闹。而家长面对孩子的哭闹，束手无策，打也打不得，哄也哄不住。我们认为，孩子之所以会这样哭闹，不能只埋怨孩子，一定是家长的教育方法有问题，因为过去孩子有些要求，是通过哭闹的手段达到了目的，平时家长对孩子哄惯了，没有通过有效的教育让孩子能够控制自己的欲望，使孩子具有自制能力。
培养孩子的自我控制能力，也需要从小抓起，从点滴小事做起。
要让孩子从小学会与别人分享。当孩子有了好吃的东西，有了心爱的玩具，要让他与其他人分享。
控制欲望，是自我约束的一种能力。要让孩子控制欲望，不能向家长提过分的要求。欲望人人有，关键在于控制。小孩的欲望通常有两种，一种是物质上的，要求家长买吃的、买穿的、买玩的；还有一种是精神上的，希望家长陪伴他们，给他们讲故事，和他们一起玩。我们认为，对孩子的欲望，只要是合理的、能够做到的，应该答应孩子，而且答应以后一定要做到，不能失信于孩子。（曾参杀猪的故事）但对于不合理或者家庭无法满足的要求，一定要把道理给孩子讲清楚，然后，要断然拒绝，不能让孩子抱有希望。家长不要用转移孩子注意力的办法，让孩子暂时忘记，过后仍然旧事重提；更不允许孩子通过家庭其他成员的渠道，甚至利用家庭成员之间的矛盾来达到目的。
比如说，家长正有事情忙着，孩子缠着要大人陪他们玩，这时家长就应该讲清道理，告诉孩子：“爸爸妈妈有事，等会儿有空了再陪你玩，你自己先玩。”但要注意，过后一定要抽时间陪孩子玩会儿，不要失信。再比如，带孩子上街，孩子看到一个玩具很想要，但明明不适合他这个年龄的孩子玩，或者家里已经有类似的玩具，没有必要再买了。这时就应该断然拒绝孩子的要求，明确告诉他不买的理由。千万不要骗孩子说：“家里没有钱买。”或者是：“爸爸妈妈没有带钱，买不了。”这样做，孩子就有可能从其他途径设法占有它。更不要认为，反正孩子想要，也花不了几个钱，就满足孩子的愿望吧。这种对孩子百依百顺的做法，对孩子危害更大。
要让孩子做任何事都要考虑对别人的影响。家庭中，对待幼儿和婴儿的方法是有很大区别的。对婴儿，全家必须以他为中心，因为他饿了，就要喂他吃；他困了，就要哄他睡。家里要围着他转，保证他的需要。对幼儿，家庭中就不能事事、时时以孩子为中心。要让孩子逐步意识到，他只是家庭中的一个成员，没有理由把他放到最重要的地位，也不可能事事让他优先。要让他懂得，大人的事比他的事重要，他的活动不能影响大人的工作。千万不能养成孩子在家庭中的优越感。我们要求孩子自己的行为，不要妨碍和影响别人。在大人有事时，不能喧闹，尽可能不要去干扰大人的工作。
(二)不失时机地抓好孩子的智力开发
据科学家研究表明，一个人在小学前他的智力已经发展到60%～70%，6岁以后再发展30%～40%。在孩子学龄前，3到4岁是脑电波发展加速期，是开发运算能力的重要时期；5到6岁是逻辑思维能力发展的加速期。抓住了智力发展的加速期，给予正确而及时的教育，就能够有效地开发孩子的智力，提高智商。
少年大学生黄达伟，2岁半开始上小学。在3岁时，报名参加了小学的中文学习，只用了3年的时间就学完了小学6年的课程。5岁半时，达伟开始上中学。3年后，也就是他8岁半的时候，他已经完全掌握了高中的课程。
对这个年龄段的孩子，早期开发究竟要教哪些东西呢？有的家长认为早期开发就是“超前教育”，把小学学的东西拿到学龄前去学，我们认为这是不妥的。在早期开发成功的例子中，我们可以感觉到，学龄前孩子学的知识看上去与小学所学的内容差不多，但教学龄前儿童学习与教小学生学习，两者的方法有很大的区别，知识的构成也有所不同。
小学的学习，目的是让学生系统地学习和掌握知识，通常以学习效果来检验教育的成功与否。而学龄前孩子的学习，是在“玩”中学，不讲究知识的系统性，更多的是通过学习的过程来启发智力，因而，学习的过程比学习的效果更重要。换句话说，是不在乎孩子学什么，学会了什么，而是关注孩子怎么学的，教会孩子学习的方法。
当阅读变得有意义，孩子也会愿意主动去亲近书本。
3、故事的情节有明显的时序
5岁的孩子开始有较正确的时间观念，知道现在、过去、未来的相对关系，也知道日、夜及四季的概念，并且开始在语言中会使用如今天早上、明天下午等复合的时间词。这样的特质，也让他们在阅读时能理解较为复杂的故事进展，因此，父母在为孩子选书时，可以特别挑选故事中对时间先后顺序有较具体的描写的书。
4、人际关系主题的图画书
孩子上幼儿园了，在团体生活中，他开始了解什么叫朋友，喜欢和年纪相仿的友伴一起玩，会互相照顾，也需要情感支持。不过，有时候父母也会听到孩子说起在园里和某某小朋友冲突的情形，这是由于孩子仍处于自我中心的时期，团体生活中必要的「分享」、「轮流」等观念尚未建立。因此，与孩子共读和生活息息相关的主题故事书，像是友谊、学校生活等内容，除了可引发孩子的阅读兴趣之外，更可以透过阅读和孩子讨论这些议题呢。
5、善恶分明的童话故事
除了人际互动之外，团体生活的另一重点是常规的养成。幼儿园的孩子，还在心理学家Kohlberg道德判断发展的第一层次，也就是服从权威和规则，以避免受到惩罚。因此，孩子喜欢阅读善恶因果明确的故事—坏人得到惩罚，好人得到奖赏的快乐结局。父母可挑选一些经典童话改编的图画书，讲给孩子听，并和孩子讨论对每个角色的看法。
比如计算能力的训练。我们教孩子计算，不是简单地用小学一、二年级的算术题来教孩子，同样也没有制定学习的计划和目标，而是在日常生活中，让孩子掌握计算的技能，了解一些基本的规律，启发孩子的思维。就拿数数来说，这个年龄段的孩子，一般的都能数到几十或几百。但是，我们教孩子数数，除了正常的顺序进位的数，还让他们跳着数，倒过来数，倒过来跳着数。开始是跳一位，后来就跳几位，从中学习加减法，练快速运算能力。我们还教给他们数字的进位规律，鼓励他们自己学会数字的排序。我们经常和孩子一起做数字的游戏，像数字接龙、奇妙的数字等等，将教寓于玩乐中。经常性的锻炼，对孩子的大脑形成了很强的刺激，使得孩子从小对数字有浓厚的兴趣。
比如记忆能力的训练。人的记忆力强弱是有差别的，原因既有先天遗传原因，也有后天培养的原因，但先天的因素只影响机械记忆。孩子要尽早地引导发展逻辑思维记忆能力，教给他积累知识的逻辑方法。有的家长让孩子背诵唐诗宋词、背诵儿歌，我们觉得对培养孩子的记忆能力帮助并不大，因为孩子虽然会背诵了，但是他并不理解，很有可能今天会背诵了，明天又忘记了，或者背诵了新的，旧的又忘了。我们不赞成孩子用机械背诵的方法去死记硬背，培养孩子的记忆能力，关键是让孩子掌握记忆的方法，知道记忆的诀窍，通过正确的方法，来提高记忆的能力，增强记忆的兴趣。也就是说，我们并不关心孩子记忆了什么，而是关心孩子怎么去记忆的，通过记忆方法的训练，来提高孩子的记忆能力。
再比如思维能力的训练。思维能力的训练范围很广，如形象思维能力、逻辑思维能力等等。我们觉得，对幼儿思维能力的训练，主要是利用生活中遇到的问题，发挥他们的想象力，培养他们的归纳、推理能力，把脑子用活、用灵、用聪明。我们很注重与孩子一起玩智力游戏，鼓励他们动脑筋。在孩子五六岁时，我们开始训练孩子下棋，最早是下跳棋、下五子棋，后来就下中国象棋，上小学时还学了一阵国际象棋和围棋。我们觉得，下棋对提高孩子的思维能力特别有好处。伟大的革命导师列宁，把下棋称作为“智慧的体操”，他本人也酷爱下棋。
因此，对4～6岁的孩子来说，是启迪智力最为关键的时期，忽视了这个时期的智力开发，那么，今后即使再努力，可能收效不大。有的家长认为，孩子上了幼儿园，可以省心了，因为3岁前的幼儿，自理能力很弱，父母带孩子很辛苦，现在能上幼儿园了，离上小学还有好几年的时间，平时有幼儿园管孩子，家长可以松口气了。他们认为孩子上小学后，才算是教育的开始。然而，一旦忽视了这段时间对孩子的教育和培养，错过了教育的黄金时间，是非常可惜的，甚至是无可挽回的损失。
(三)注重孩子生活自理能力的培养
孩子生活自理能力的培养是与孩子智力开发和德育教育同等重要，而且是相辅相成的。一般说来，生活自理能力强的孩子，思想品德也比较好，学习的能力也比较强。有些家长认为孩子还小，低估了孩子的能力，本来生活上有些事情，孩子自己能做的，往往家长去包办代替，不让孩子自己做，也不注意培养。尤其是独生子女的家庭，生活上惯孩子的问题比较突出，很多家长比较注意孩子智力的早期开发，却忽视了对孩子生活自理能力的培养，出现了一些学习上拔尖、生活上低能的儿童。
6岁前女孩的正确教育方法
研究发现，对于女童的教育，1-6岁没教育好，12-18岁的青春期教育就成了大难题。从小缺少父爱的女孩子，长大后容易早恋。
对于女童的教育，中国人民公安大学、犯罪心理学教授李玫瑾认为，1-6岁没教育好，12-18岁的青春期教育就成了大难题。从小缺少父爱的女孩子，长大后容易早恋。
因为“恋父”情节，一些没有父爱的女孩，进入青春期后容易“爱”上一些年长的男性。因为孩子在6岁前，心理依恋很严重。到了青春期，父亲更要经常跟女儿沟通。女生对异性的价值判断，往往是从认识父亲开始的，家长务必以身作则，并教给女儿一些与异性交往的技巧。专家建议，若家庭有12岁以下孩子，父母最好不要异地就业或调动。
发现女孩子早恋后，父母应该尽早介入，但不要面对面地质问，而是通过写信的方式来交流比较好。家长不妨写封信祝贺她长大了，也可以把自己的初恋故事讲给她听。再就是告诉孩子真爱是什么，还有爱需要承担的责任，最后，就是要充分信任孩子，让她自己把握好分寸。
曾经有这样一个女孩子，她喜欢上了班上的一个男孩子，结果学习成绩就下降了。后来妈妈发现了她的秘密，却没有当面责骂她，而是让她报名参加了一个暑期的夏令营。待女儿回来后，妈妈就问她，在夏令营里是不是见到了很多优秀的同龄男同学。女儿就说是啊，妈妈就告诉她，以后到了大学还会有更多的朋友结识，如果这么早就把自己的青春付出了，不是错过了一片森林吗。妈妈的这个劝诫是有效的，女儿果断地决定将这份朦胧的感觉埋在心底。
○利用电视、报刊及生活中的情景，自然、恰当地进行教育，也可通过讲述发生在朋友孩子身上的故事影响她。
○充分的引导和关爱。青春期男性和女性的生理变化、生殖器官构造和卫生保健，一般家长难以启齿。家长可买本适合青少年阅读的青春期科普读物，放在桌上让孩子自己看，让孩子学会保护自己。
○警惕女儿身上的变化。孩子以下现象值得家长警惕：有旷课行为，深夜不归;与校外不三不四的人接触;上课神情恍惚;精神亢奋，突然狂喜狂悲;鬼鬼祟祟，嘀嘀咕咕;过分追求打扮;突然大手大脚;突然不爱讲话，眼神发呆;成绩明显下降;饮食起居不正常，常常往外张望等。
○父亲要承担起责任。其实，女儿最初对于异性的看法来自于父亲。爸爸们要教育女儿如何看待对男孩和他们的“表示”。
○做孩子的榜样。为人父母要有健康的生活态度。如果大人在私生活上表现很随便，口无遮拦，说些粗俗低级的话，会对孩子起到负面影响。
○书面谈心。书面语言给孩子留下反复体味的人生哲理，供孩子思考、记忆，常常成为面谈有力辅助，特别是遇到一些当面难以启齿的内容。
女孩怎样教育
1、富养”女孩气质佳
俗话说，从来富贵多淑女。中国自古就讲究富养女孩，从行为心理学角度讲，女孩什么“好东西”都见过了，就相当于“脱敏治疗”，使孩子长大后不容易被浮世的繁华和虚荣迷惑。家长可从小带女儿出入各种场合，外出旅行，能开阔视野、增加阅历和见识。同时，要让她们感受到家庭的温暖和浓浓的亲情，具备值得被爱的资本。
但富养女孩不是穿金戴银，不是百依百顺地娇惯和溺爱，而是给予精神上的富足，最终培养出气质高贵的女孩。否则，再富有的女孩也可能因“心穷”而困苦。
2、女孩应该在温言软语中成长
对待女孩，心一定要放到最温柔，就像对待那些娇嫩的花，细致婉约，容不得任何粗糙。作为爸妈，需要了解那些小女生的心理需要，包括她们的小手段和小虚荣心。妈妈应该成为她理所当然的朋友和战友，共同应对这个以男性为主的社会。
3、勇气培养不胆小
女孩天生内心柔弱，她们的成长需要一种叫“勇气”的养料，父母一定要及时给予。出现上述情况时，父母要学会用正确的态度引导女孩的行为，切不可带着情绪呵斥、指责，否则孩子会越来越胆小。爸妈们还要了解女儿的那些小女生心理需要，比如获得关爱的小手段、随年龄增长而来的小虚荣心。
4、家庭和睦不孤僻
有教育心理学家曾对30个家庭的孩子进行了为期10年的跟踪观察，其中男女各半。专家发现，一些经历过父母离异、家庭变故的孩子会因为家庭环境不和谐而逐渐堕落，其中大多数是女孩。这是因为女孩对家庭幸福感的要求较男孩更高，当她感觉不到家庭温馨时，很可能下意识地向外界、别人去索取，容易走入极端、暴戾、孤僻的状态，陷入早恋、学坏等歧途。因此，养闺女要拿出更多的耐心与爱心，为孩子营造一个温馨的成长环境，让我们的女孩在和谐幸福的家庭氛围中，成长为幸福的公主。
5、妈妈是女孩的良师益友
同父子关系相比，母女关系往往看起来更为亲密。事实上，这种亲密的关系对她的成长是十分有益的--亲密的母女关系带给女孩沟通、交流的经验，有利于发展她的亲密感和感受性，使她感受到更多的情感支持。这种对她心理需求的满足，还有谁会比母亲做得更好?正是与母亲的共性，使她有了借鉴的榜样，并从中发展自我。如果妈妈自信、果断，她的女儿也往往会有同样的品质。生个女儿，是妈妈的福气，把她培养成什么样子，却是妈妈的责任哦。
6、父爱母爱都要有
俗话说，女儿是妈妈的贴心小棉袄，意思是女孩温柔体贴，能与妈妈心灵相通。与父子关系相比，母女关系往往更亲密，能带给女孩与人沟通、交流的经验，帮女孩构建亲密关系，使她感受到更多的情感支持。
父亲对女孩的身心影响也非常大。美国和新西兰的一项联合研究表明，父女关系好，不仅对女孩的心理影响大，还通过神经和内分泌左右女孩的发育。心理学大师弗洛伊德认为，父亲是女儿形成女性气质的引导者、支持者和认可者，对儿童性别角色的分化具有很大作用。
父母教育孩子的正确方法
真正尊重了解孩子
教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。
想得开一点
父母与孩子的许多矛盾往往是因为父母“想不开”。比如，让孩子学钢琴，孩子就是不想学，父母就容易“想不开”了：一是花这么多钱买钢琴、请老师，你还“狗咬吕洞宾”?二是别的孩子都在学，你不学，以后万一升学有“加分”，岂不吃亏?三是都说学钢琴提高智力，还能陶冶气质，反正学总比不学好。这么一说，孩子当然得跟父母急。
指点迷津：在遇到与孩子意见有分歧的时候，父母不妨先考虑一下孩子的意见，看是否有道理。与孩子一起讨论，可以相互妥协，各让一步。比如对孩子说：“我同意你放学回来先看一会儿电视，但是，如果没有特殊情况，一定要在晚上8点前写完作业。”如果双方意见统一了，就要制定计划照着做。如果意见还是统一不了，先搁搁再说。在等待的时间里，父母也可以采取一些措施“诱引”孩子“上钩”，比如，真想让孩子学钢琴，不妨在这段时间带孩子听听音乐会，或者请个懂音乐的朋友到家里弹弹那台钢琴。
想得少一点
一位教育家说：“母亲最好只有一只手。”也就是说，对孩子要放开另一只手。
有些父母也想让孩子多实践，但真到做的时候，不是怕孩子做错：“算了，还是我来吧。”这样，孩子的许多权利就被剥夺了。
指点迷津：父母可以在孩子做事前先想想，孩子如果失败，最大的害处是什么?如果不会对孩子的身心健康造成很大损害，就不用管了。
想得通一些
没有秘密的孩子长不大，秘密是孩子成长最好的营养品。
人们都知道，走向独立是现代人的基本特征之一，而拥有个人秘密并能恰当处置是走向独立的前提。对于个人来说，秘密往往与责任紧密相连，并且要独立承担责任。从这个意义上讲，没有秘密的“水晶人”是永远长不大的。
指点迷津：
1、允许孩子有秘密。不偷看孩子的日记和信件，不偷听孩子的电话，不强迫孩子说出不想公开的秘密。
2、教会孩子辨别危险。可以在平时多与孩子交谈，让他们学会识别危险。比如，私下与网友见面可能有哪些危害，与男生单独呆在一个房间可能遇到的情况。让孩子明白哪些“秘密”是有害的。注意，在谈论这些话题时，不要针对孩子，父母只要真诚地说出自己了解到的信息和自己的想法就可以了。不要对孩子说“你可千万不能怎样怎样”，孩子一听到这种话就会烦躁，还很可能反驳。
3、给孩子适当的帮助或引导。如果让孩子保守了自己的秘密，又怎样知道孩子的一些重要信息呢?一是要学会“察言观色”，孩子有心事时一般会在神情言语之间表现出来。这时，父母不要逼问孩子，而是可以跟孩子说些轻松的话题，或者带孩子参加一些有趣的活动，缓解孩子的忧虑，并在一个私下场合单独告诉孩子，如果孩子需要任何帮助，只要说一声。二是告诉孩子善于求助是一个现代人的本领。当孩子把心里话告诉可信任的成年人时，成年人不要像抓住了小辫子一样对孩子进行批评，或者说些丧气话，而应像帮助朋友一样给孩子帮助，帮他们出主意想办法，这样才能获得孩子的信任。
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