孩子的朋友圈家长可以插手吗
孩子的朋友圈家长可以插手吗，现在很多人都会在朋友圈分享自己的生活，但是有些父母看到孩子发的朋友圈就会想得很多，下面小编分享孩子的朋友圈家长可以插手吗的文章。
“我儿子本就是调皮鬼，自从交了一位更调皮的朋友，简直无法无天了。两个男孩聚在一起，在幼儿园闹翻天，我每周都要被幼儿园老师请去聊天。”
闺蜜不停地跟我抱怨她儿子的交友问题。虽然，早在之前，她就知道这个男孩很调皮，但因为做连孩子交友都要干涉的“霸道妈妈”，于是迟迟没有作为。
让孩子作为朋友圈的主导者，我是绝对举双手认同。但是，放任孩子交友，我的回复绝对是呵呵呵。一段友谊，给孩子带来负面或正面的影响，往往会出乎你的意料。
拥有相近的消极性格，很可能会互相吸取对方的缺点。闺蜜的调皮儿子，交上更调皮的伙伴，他们会互相分享“经验”，鼓励对方继续这些不受欢迎的行为。此外，幼稚的孩子共处，则会互相争吵不休，变得更幼稚;好斗的孩子共处，则可能会变得更有侵略性;内向的孩子共处，则可能彼此抱团，形成小团体，和外部的联系变得更少。
反之，和性格不同或性格互补的孩子相处，会互相帮助，互相纠正。幼稚的孩子跟年纪大的孩子相处，会渐渐变得懂事稳重;好斗的孩子，和安静的孩子相处，会有所收敛;内向的孩子和外向的孩子相处，会更愿意开展社交。
孩子们会互相影响，所谓“民主自由”绝不是父母放任孩子交友的理由，父母应当时刻做孩子的朋友圈里的监督者，确保孩子对友谊的选择是有益的，一但出问题，就果断出手。
而想默默地当孩子交友的守护者，要做的事情可多了。而且，绝对是门脑力活。即使孩子的朋友让你头疼，也不建议你过分强硬干涉，发生正面冲突只会让我们在他的朋友圈中逐渐失去话语权。处理孩子的交友的关系，不妨采用迂回战术。
1、融入孩子的朋友圈
特别声明，别一言不合就拆友，特别是在你不熟悉孩子朋友的情况下。想知道朋友如何影响孩子，那就去了解他们。我经常会鼓励孩子把朋友邀请到家里，有时候也会和他们一起玩。这样子，我熟悉孩子所有的朋友，通过观察，也会清楚他们究竟对我的`孩子有什么影响。
2、鼓励孩子交不同的朋友
很多时候，如果有些朋友对孩子有负面影响，不必着急上演拆友法。当孩子只是跟某一两个朋友相处，那么自然会受到较大的影响。鼓励孩子交新朋友相处，一来会减少他和不理想朋友相处的机会，二来交往的朋友多了，那么这位朋友对他的影响会变小。而且接触不同性格的朋友，对于孩子的性格形成也是有好处的。
3、强化下自家的教育
大多数情况，孩子的朋友就是他的同学，俩人上学待在一起，你阻止不了孩子间的交往，而且你也无法时刻帮助孩子净化社交环境。
这个时候，还是得靠父母强化下自家的教育。要知道，比起朋友的影响，父母对他的影响更大啊。你内向的儿子总跟更内向的孩子整天待着，那你就周末带他去游乐场跟更多的孩子交流;你调皮的儿子跟调皮鬼联盟，那你就在家制定相应的惩罚……反之，如果父母与孩子的亲密联系不足，那么孩子把部分的感情需求放在朋友身上，导致朋友对孩子的影响更深。
孩子自由玩耍培养创造力家长不要插手
玩耍是门深奥的学问，在玩耍的过程中，方向感、空间时间的掌握、沟通技巧、如何与他人相处、如何解决问题等知识，都在不知不觉中成了孩子的囊中物。
美国儿科学会的研究表明，自由玩耍会让孩子受益无穷。它有助于孩子变得更具有创造性，发现自己的激情所在，发展解决与他人和谐相处以及适应环境的能力。通过玩耍学会自己探究尝试、掌控环境。“也许最重要的是，玩耍是一种单纯的快乐，是童年弥足珍贵的一部分。”
儿童健康发展真正所需的是更多美好的玩耍时光，自由玩耍能够培养孩子创造力和社会技能。孩子在玩的过程中刺激了手部和身体的触觉发育，如玩泥、玩沙、玩水。小儿的触觉训练严重不足，导致触觉敏感或迟钝儿日益增多。触觉发育不良，可以影响到大脑对外界的认知和应变。触觉又是一种情感沟通手段，日本人对孩子触觉和耐寒能力培养非常的重视，我们可以看到，日本冬季女娃们穿的校服都是呢裙，而不是厚厚的长裤或棉裤，四季都鼓励孩子洗凉水澡。
大人千万不要手把手地教孩子，无论是多么小的孩子，应该让孩子自己去研究，给孩子自己发现的机会。家长必须有意识地克制那种什么事都为孩子做的想法，给孩子一定的自由。在一定范围内给孩子选择权，对于发展孩子的自我价值观是至关重要的。
孩子的行为大多数是有意义的，如果我们不能理解孩子的一种行为，但这种行为对孩子不构成危险的话，我们就应该保护孩子，让他继续这个行为。最好、最自然的促进孩子在社会、语言和精神上的良好发育的方式是：父母和抚养者将孩子融入他们的交往中，并尽可能地和孩子一起玩耍。
学龄前的孩子应该有一个欢乐的童年，让孩子们在“玩”的过程中，去观察世界，去体验生活，促进想象力的发展，促进思维力发展，启发和诱导孩子的创新思维。对孩子而言，学习的乐趣并不是最后的结果，而是学习的过程本身，从自身需求出发获得的经验和能力。
高学历的母亲，更偏重于对孩子的严管，不愿让孩子“顺其自然”地发展，家长要有对孩子生命规律和生命潜力的深刻认识、理解和尊重。家长要深刻地懂得生命的整体性，懂得愉快的童年生活对于生命发展的独特重要价值，懂得这阶段的教育对每个幼儿个体生命的重要影响。
每个孩子都需要从父母那里得到足够的重视，在每天工作之余，我们要腾出一些时间参加孩子的游戏。幼儿通过接触具体的、仿真的与生活有关的东西学习，需要与同伴、成人和环境互动交流，要为孩子提供各种各样的经历，尽可能让孩子接触到各类东西。父母作为孩子的倾听者、支持者、精神的陪伴者。
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