如何引导一年级的孩子唱歌
如何引导一年级的孩子唱歌，在父母眼中孩子的学习是最重要的，还有孩子的兴趣爱好也是最重要的，歌唱是一门艺术，想要让儿童正确的歌唱，应给予技巧的训练，来学习如何引导一年级的孩子唱歌。
1、唱歌要用“气”唱，练练深呼吸吧，刚开始唱高音不要用很大的力，（用气）轻唱上去后，再稳定用力。
2、练自己的肺活量，多游泳，多跑步！多看一些音乐录影带，看一下其他歌手唱歌时的口型，多模仿！多唱，多练 。
3、发声练习是歌唱发声的一种综合性基本技能的训练，学习唱歌必须以最基本的发声练习开始。 做获得气息支点的练习，体会吸与声的配合，利用科学的哼唱方法，体会并调节自己的`歌唱共鸣。
4、在歌唱训练中“打开喉咙”是十分重要的中心环节，它直接影响到声音的好坏。“打开喉咙”也就是将喉头稳定在正确的位置上，口盖积极向上收缩成拱形，舌根放松，平放在下牙齿后，牙关打开，下巴放松自然放下而稍后拉，这时候的喉咙是打开的。
其他注意事项
1、正确的发声要与正确的咬字、吐字相结合。
通过字、声结合的练习来提高唇、齿、舌的灵活运动能力，使之更完美而生动地表现歌曲和情感和内容。
2、在歌唱发声时，还要注意对音准、节奏的训练，通过发声练习，逐步掌握连、顿、强、弱等全面的歌唱发声技巧，丰富歌曲的表现手段，增强歌曲演唱能力。
3、每次练习时，都要保持正确的歌唱姿势，正确的歌唱姿势是进入良好歌唱状态的前提。
4、在练声、唱歌前，一定要摒除一切杂念，(要有良好的歌唱欲望)，要充满信心、放松自如地进入歌唱状态，否则是唱不好歌的。
、听的准，才能唱的准
只有听得准，才能唱得准，因此要让孩子多听，在听的过程中让他感知、辨别音的高低长短。成人可采取游戏比赛的形式，如：“谁的耳朵灵”。家中有琴的话，成人可在键盘上弹出音，让孩子先听一个声，然后唱出；家中没有琴，可以用相同的玻璃杯，每个杯盛的水量不同，呈阶梯状排列，家长用筷子敲出不同的音高，训练孩子的听觉。
2、选择合适的歌曲让孩子唱
越是年龄小的孩子越要选曲调、歌词都简单的歌曲，随着年龄的增长，可以再逐步选择难度大一些的。对于曲调比较难、容易走调的，成人一定要让孩子反复听，并在此基础上，教孩子逐句练唱，这样有利于孩子唱准曲调。
3、不取笑孩子唱歌
当听到孩子唱歌不准时，切忌嘲笑和责怪，以免打击他唱歌的积极性。家长应正确示范，重点示范唱不准的那一句，反复练几遍后，当孩子唱准了，再完整地唱一首歌。
4、不着急
因孩子发声器官和听觉器官未发育成熟，各部分功能不够协调而引起的唱不准音，家长不必着急，通过恰当的训练，随着年龄的增长就会好的。
一、孩子的心理因素造成。在生人面前怕羞，过分紧张，脸部肌肉紧绷着，手足无措。
二、选择的歌曲不当。孩子对自己所唱歌曲的内容缺乏理解，或者是对所唱的歌曲不喜欢，这样对歌曲所蕴含的感情就理解不深，当然不会表达出自己的感情。
三、教育不当所致。有人认为孩子唱歌时脸上笑嘻嘻、摇头晃脑、摆动身体就是有表情，于是在教孩子唱歌时就一味地要求孩子脸上笑笑、头动动、身体摇摇。这样教育的结果，孩子即使当时脸上微笑，也不是真情的流露。
四、成人应注意培养孩子活泼开朗的性格，多为孩子创设表演的机会，鼓励孩子在人多的时候进行有表情的唱歌。采取多表扬、多鼓励的方法，激发孩子的表演欲望。
五、选择的歌曲要符合孩子的年龄特点。有的家长甚至老师选择一些很难或者寓意很深的歌曲，孩子根本理解不了歌曲蕴含的情感。所以孩子越小，选择 的歌曲越要简单，歌词内容要贴近孩子的生活。这样的歌曲，孩子容易理解，在理解的基础上，孩子的表情一定会通过自己的体会表现出来。
六、注意恰当的教育。帮助孩子分析理解歌曲。要用通俗、浅显的语言解释歌词及乐曲的意境，同时帮助孩子丰富积累有关知识，为孩子体会歌曲内容打好基础。
七、尽量为孩子提供良好的示范，成人有表情的示范唱会“打动”孩子的心。让孩子多听、多看精品音乐，在充满音乐的环境里得到熏陶，更有利于孩子学习有表情地唱歌。
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