怎样提高宝宝记忆力
每位家长都希望宝宝能拥有良好的记忆，那就可以从小就对宝宝进行记忆力的培养！今天专家教各位家长几个培养低年临段幼儿的记忆方法。形象记忆是宝宝初期最有效的学习方法。所以，如果家长想要幼儿能够有一个愉快而高效的记忆过程，那就要为宝宝多创造一些亲身体验的机会。
可将宝宝喜欢的玩具摆放成一排，然后让他们来为玩具起名字。最先只摆放一两个就行，然后再慢慢的增加玩具的数量。过段时间后就由你来命名，然后再让宝宝进行复述。玩具在宝宝的眼睛里全都是伙伴，给玩具起名字，他会认为是本来就要这么做的，因为自己都有名字，怎么就不能给小伙伴起名字呢？
他当然就会非常兴奋的给它命名。哪怕宝宝起的名字非常的奇怪，或者根本就不知道为什么要起这个名字、千变万化也没关系，主要的目的就在于让他去回忆所起的名字。图片和实物在宝宝记忆学习的过程中不一定随时都要用上。因为妈妈们可以尝试用脸部的表情和肢体的动作来帮助宝宝强化记忆。
比如，教宝宝认识小金鱼，妈妈可以手把手的教宝宝将双手合并然后脸上身体一起像鱼一样的游动，让宝宝边记忆“金鱼”然后一边做动作。下次在没有金鱼图片的情况下，只要宝宝再比划这个动作，他就会容易记起这个游动的动物了。
一般情况下，记忆效果容易受情绪的影响而出现差异。在宝宝心情愉快时，记忆效果就会比较好。反之，如果当时情绪低落、厌烦，则可能什么都记不住。所以，在教宝宝记忆时，最好先确认宝宝吃饱睡醒、心情平静而愉快，这样才会达到事半功倍的效果。给宝宝补充食物营养，也有助于提高记忆哦！针对性的饮食管理也可以帮助宝宝提升记忆力。有研究显示：记忆力的强弱与大脑中胆碱的含量密切相关。妈妈可以在宝宝的辅食中有意识地增加一些如蛋黄、豆制品、瘦肉、鱼、花生、核桃仁等富含胆碱的食物。
总结：宝宝的记忆是可以从小就进行培养的，要结合游戏的方式来和宝宝共同记忆，从小就为宝宝培养了良好的.记忆，那么今后的学习过程自然就会变得非常顺利。整个游戏的过程是非常愉快和轻松的。除了改变宝宝记忆的方式外，还可以多给宝宝吃一些有利于记忆的食物。
1.提供形象具体的记忆对象
充分利用生动具体的形象来吸引宝宝的注意力，让他的无意记忆发挥作用，并且在日常生活中，给宝宝提出明确的记忆要求，促使宝宝从无意记忆过渡到有意记忆。
2.帮助宝宝理解
3岁以前宝宝的记忆以机械记忆为主，因为他的理解能力不够，妈妈在给宝宝讲故事或者学儿歌的时候，应该多给宝宝讲解详细内容，帮助宝宝理解其中的含义，在理解的基础上进行记忆。
3.多和宝宝一起回忆
也许宝宝并没有记住以前发生的事情，但是如果父母多和宝宝一起谈论以前的事情，一起念以前学过的儿歌，能够帮助宝宝回忆，巩固他的记忆。而且，和宝宝一起谈论以前的事情，跟他一起分享他的生活，还能够帮助他更深地了解自己。
4.循序渐进
宝宝记忆的过程不是一蹴而就的，需要从简单到复杂，从少数到多数。所以讲故事的时候，可以让宝宝先记住题目，然后记住故事的人物，再让他记住其中一个一个的小内容，等到这些内容都记住了以后，再让他把整个故事连贯起来记住。
1.帮助宝宝理解识记材料
在幼儿时期，虽然孩子的机械记忆多于意义识记，但意义识记的效果却比机械识记的效果好。不少心理学家研究表明：幼儿往往对熟悉理解了的事物记得很牢。培养并发展幼儿的有意记忆能力是非常重要的，为此就需要用各种方法尽量帮助幼儿理解所要识记的材料。实际操作中可向孩子提出一些问题，如“鸟为什么会飞”“鸭子为什么能在水中游泳”等，引导他们通过积极的思考，在理解其意义的基础上进行记忆；对于无意义或不可能理解的材料，也要尽可能帮助幼儿找出它们意义上的联系；对于一些不易记住而日常生活中需要记住的内容，可采取归类记忆法。
2.鼓励宝宝运用多感官进行记忆
为了提高幼儿记忆的效果，可以采用协同记忆的方法，即在幼儿识记时，让多种感觉器官参与活动，在大脑中建立多方面联系，是加深幼儿记忆的一种方法。实验研究表明，如果让幼儿把眼、耳、口、鼻、手等多种感官调动起来，使大脑皮层留下很多“同一意义”的痕迹，并在大脑皮层的视觉区、听觉区、嗅觉区、运动区、语言区等建立起多通道的联系就一定能提高记忆效果。因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。
3.时常帮助宝宝回顾复习
幼儿记忆的特点是记得快，忘得快，不易持久。因此，在引导幼儿识记时，一定的重复和复习是非常必要的，这不仅是提高幼儿记忆效果的重要措施，也是巩固幼儿记忆，提高幼儿记忆能力的最佳方法。一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时，不宜采用单调、长时间的反复刺激，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。
4.予以宝宝具体明确的记忆任务
为了培养幼儿有意识记的能力，在日常生活和各种有组织的活动中，成人要经常有意识地向幼儿提出具体、明确的识记任务，促进幼儿有意识记的发展。如在听故事、外出参观、饭后散步时都应该给幼儿提出识记任务，如果没有具体要求，幼儿是不会主动进行识记的。值得注意的是，在向幼儿提出明确、恰当的记忆要求时，对幼儿完成记忆任务的情况要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。
5.识记材料可以形象、鲜明、生动
幼儿的记忆以无意识记为主。凡是直观形象又有趣味，能引起幼儿强烈情绪体验的事和物，大多数都能使他们自然而然地记住。所以，为孩子提供一些色彩鲜明、形象具体并富有感染力的识记材料，使材料本身能吸引幼儿，更可引起幼儿高度的注意力。如可以提供如下一些识记材料：各种材料制作的不同形状的有趣的小卡片，能活动的玩具和实物等。同时，还应尽力为孩子配以生动活泼、深受其喜爱的游戏或木偶戏等。
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